陬市中学七年级 语文科<<学案>>（教师用导学案）
备课日期： 2012年 9月2 日 上课日期：__月__日 设 计： 钟淑媛 审核：______
第____周 星期____第 节 第 课时（总节数）
____年级______班 学生姓名：_________ 教师
课题：《忆读书》第二课时
学
习
目
标
1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。
2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。
3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流读书经验与启示。
学习重点：品味本文平实、生动、富有表现力的语言
学习难点：通过与冰心的“对话”，体会读书的好处
学 习 程 序
学习要求
学 习 内 容 与 方 法
二次备课
练习回顾（3’）
上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受，哪位同学说一说这个感受是什么？（ “读书好，多读书，读好书。”）前面我们已经整体把握了文章的内容，这节课我们来探讨读书到底有哪些好处？怎样做到多读书，读好书？
精讲探究，小组讨论交流（20')
1、通读全文回答：作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢？请你试着概括。
明确：
2、“多读书”表现在哪些方面？
明确：
3、细读12－13段回答：
作者说要“读书好”，那怎样才能得到一本好书？
明确：
比较之后，作者喜欢读哪一类的书？（请从原文中找句子来朗读）
总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢？
明确：
4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
明确：
5、品味语言
本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
例：“一谈到读书，我的话就多了。”“一……就……”好处：
学生展示交流、教师归纳讲解（10’）
四、拓展延伸
1、请你搜集关于“读书”的格言警句。
2、迁移活动：有感情地齐读、享受冰心的美文。
冰心妙语录一：
爱在右，同情在左，走在生命的路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。――冰心
语录二：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。――冰心《成功的花》
五、小结归纳（2’)
六、课堂检测（10’）
教学反 思
