辛屯初级中学07—08学年上学期期末冲刺（一）试卷
九年级 语文
一.语文基础知识（24分）
1．假如你是文字编辑，请从下列十个词语中至少找出四个错别字，把它依次改正过来。（2分）
①墨守尘规 ②以德报怨 ③辩伪去妄 ④意兴阑珊 ⑤根深蒂固
⑥寻人启示 ⑦默默无蚊 ⑧明察秋毫 ⑨不可思义 ⑩波光粼粼
更正：
2.下列词语解释有误的一项（2分 ）（ ）
A.主宰（支配） 恹恹（精神不好、困倦的样子） 秀颀（美而高）
B 猗郁（充满生气的样子） 惴惴（恐惧、担忧的样子） 间或（有时候）
C皲裂（因干燥而开裂） 狡黠（狡猾奸诈） 谄媚（对人不屑一顾）
D熠熠（闪光发亮） 无稽（毫无根据） 悖谬（荒谬，不合道理）
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
①天空的使者——鸟，也会教给那些留心 它们的人许多本领。
②我一直 于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地显现
出它崭新的远景。
③无论植树还是种草，土壤中必须有 的水分。
A．观察 沉迷 充足 B．观看 沉醉 充沛
C．观察 沉醉 充足 D．观看 沉迷 充沛
4．下列句子没有语病的一项是（2分）（ ）
Ａ笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
Ｂ事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
Ｃ庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
Ｄ今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
5.下列各句中，比喻使用不当的一项是（2分）（ ）
Ａ在文学家的笔下，九寨沟是一部历史神话；在画家眼里，九寨沟是一座艺术殿堂；而在众多的旅行家的心中，九寨沟又是一处人间仙境。
Ｂ中国的黄金海岸就像一张“大弓”，京广铁路正好是“弦”，万里长江恰似一枝“利箭”。
Ｃ那疼痛一直戳进她的心里，就像一把针往里扎，她浑身发烫，脸上黑中泛红，像一朵大红的玫瑰花。
Ｄ如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着她的英姿。
6.语序排列正确的一项是（2分）( )
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④
C.⑤③②⑥④① D.⑤①⑥③④②
7．莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、《_________ 》、《____________ 》和《麦克白》。（2分）
8、按要求填空（10分）
①.晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是： ， 。
②.李商隐的《无题》：这首诗中的颈联是： ，
。
③.苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中直接写明月的诗句是： 。表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词是： ， ，此事古难全。
④．却看妻子愁何在， 。
⑤．默写《论语十则》的第二则：子曰：“ ，
。”
二、阅读。
（一）阅读《鱼我所欲也》，完成后面问题。（9分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
9.选出句中有通假字的一项( )（1分）
A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不避也。
C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.向为身死而不受，今为妻妾之奉为之
10.解释下列句中加点的字词。（2分）
①蹴尔而与之,乞人不屑也。( ) ②万钟于我何加焉!( )
③由是则生而有不用也( ) ④此之谓失其本心( )
11.下列“而”字用法不同类的一项是( )（1分）
A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也
C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之
12.将下列句子译成现代汉语。（2分）
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
译：
13.“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌喻的目的是什么？ （3分
（二）阅读下面文段，完成下列各题（14分）
［甲］ ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗口那样的粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
［乙］ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着，马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞扬，飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
［丙］ 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一颗是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上（ ）着几根青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的（ ） 如老妪负水，有的（ ）如壮士托天，不一而足，圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边（ ）去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。
14.(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语（2分）
是： 、 。
(丙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语（2分）
是： 、 。
15.(丙)段括号处应依次填入的词，最恰当的一项是( )（1分）
A.挑 偃 挺 拧 B.横 偃 劲 扭 C.排 犹 劲 扭 D.横 犹 挺 拧
16.对(甲)段文字结构层次分析正确的一项是( )（2分）
A.①‖②③④⑤⑥‖⑦ B.①‖②③④⑤‖⑥⑦
C.①②‖③④⑤‖⑥⑦ D.①②③‖④⑤⑥‖⑦
17.《白杨礼赞》运用 的表现手法，借白杨树来赞美抗日军民；(乙)段运用 的修辞手法，生动地写出了烈日下柳树的“病态”；(丙)段在介绍左扭柏时，运用了 的说明方法，形象地写出了它高而“扭”的特点。（3分）
18.从表达方式看，(甲)段主要是描写与 相结合，(丙)段是描写与
相结合，而(乙)段则是比较单一的自然环境描写。（2分）
19.对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是( )（2分）
A.(甲)、(乙)两段是为了体现树的精神，(丙)段是为了突出树的形态特征。
B.(甲)、(乙)两段是为了突出树的形态特征，(丙)段是为了体现树的精神。
C.(甲)段突出树的神态，(丙)段体现树的精神，(乙)段突出“烈日”之酷。
D.(甲)段体现树的精神，(丙)段突出树的神态，(乙)段突出“烈日”之酷。
（三）沉默的竹笛 （12分）
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
20．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3分）
21．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（2分）
选___ 。赏析：
22．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分）
23．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分）
作者的感悟：
我的新感悟：
[四] 阅读《善于用人短变长》，完成1－5题。（11分）
①美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定能提高工作效率。于是，柯达公司经理下令：将暗室的工作人员全部换成盲人。
②在暗室里工作，盲人远远胜过视力正常的人，真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动，不仅提高了劳动生产率，为公司增加了利润，而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。现在，柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阴。应该说，这与柯达公司善于用人是分不开的。
③人无完人，金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才，很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比，任何伟大的天才都只是沧海一粟。
④尺有所短，寸有所长。一位哲人说得好：“垃圾只是放错了地方的宝贝。”梅虽逊雪三分白，雪却输梅一缕香。
⑤列宁说：“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随，一切事物的两极都是相通的。在一定的条件下，一个人的优点可以变成缺点，一个人的缺点也可以变成优点。
⑥容人之长，用人之长不易；容人之短，用人之短更难，让好吹毛求疵的人去检查质量，让好争强好胜的人去冲锋陷阵，让好出头露面的人去搞公关……就有利于这些人扬长避短，使短处转化为长处。
⑦事业要发展，不仅要善于容人之长，用人之长，而且要善于容人之短，用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点”的主张，并强调说：“甚至可以认为，人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”
⑧人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺。
⑨善于用人短变长，善于用物无废物。
24．本文开头的事例有两个方面的作用：其一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
其二是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
25．本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；采用的论述结
构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
26．本文第③－第⑧段都围绕中心论点提出了分论点，其中第＿＿＿段的
论点在文段中的位置与其它各段不同，分论点放在文段的＿＿＿＿。（2分）
27．本文第⑧段运用了什么论证方法？请简略评析运用这种论证方法的妙处。（3分）
28．如果将“善于用物无废物”作为论点，请从注重环保、废物利用的角度，举出生活中的一个实例加以证明。（4分）
四. 阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气； 它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
29、请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤600字以上。
初三语文期末冲刺（二）答案
一．1．陈 辨 事 闻 议 2 C 3 D 4 B 5 C 6B 7《奥赛罗》、《李尔王》 8 （1）．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（2）.相见时难别亦难，东风无力百花残；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）．转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）．漫卷诗书喜欲狂。
（5）．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
二、（一）9.A 10.①践踏食物的样子 ②增加，指带来好处③由于这个原因④天性、天良 11.D
12.如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢?
13“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。
【二】14.力争上游 不屈不挠 古老苍劲 造型奇特
15.A 16.B 17.象征 拟人 打比方 18.抒情 说明 19.D
【三】
20. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。）
21. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3分。评分要点：语言特点或表现手法2分，表达作用1分）
22. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（3分。答到一点给2分，答到两点给满分）
23. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。（2分）
【四】24．引出本文议论的话题（或：引出论题，2分）；做为证明中心论点的事实论据（或；事实论据，1分）
25．善于用人短变长（2分）逐层深入或层层深入（1分）00.5分.5分）
26．⑤结尾（各1分）
27．比喻论证（1）把抽象道理形象化、浅显化（或：使论证的语言更加形象、生动等，意思相同，表述不同的答案也给分，2分）
28．所举例子必须符合要求（2分）
四 作文 （略）
