5、家
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字。
3让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。
4让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字。
教学难点：
让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。
教学准备：录音机、 投影
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读
2、学会4个生字。
3让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。
教学过程：
一、导入新课
1、引入：
师：小朋友，我们每人都有自己的家。能告诉老师你们的家住在哪儿吗？你们喜欢自己的家吗？为什么？
（出示卡片“家”）谁能认识它？（指名读）
师：对！这个字就读jiā,再跟老师读两遍。谁能用上“家”字说个词？（扩词）
揭题：有一首很美很美的儿歌，它的题目就叫“家”, 请小朋友认真看老师写课题。
师：（边说边写“家”字）一座大房子，宽敞又明亮；一条长板凳，横在屋中央；奶奶坐旁边，爷爷坐中间；爸爸妈妈坐左边，我和哥哥坐右边。
师：这个字就是“家”。 请小朋友一起读课题。
师：我们都有自己的家，小动物、小植物们也都有自己的家。今天，我们的教室里就来了许多小伙伴呢！（简笔画白云、小鸟、鱼儿、种子并板书这四个词）可是，他们现在找不到自己的家了，小朋友们愿意帮帮忙吗？
师：它们的家呀，其实就藏在今天我们要学习的这首儿歌里（课件出示课文），只要你们仔细地看，认真地读，用心地想就一定能找到它们的家了。
二、初读课文
1、范读课文。
2、学生自读，目标看准音节，读准字音。
3、检查，出示词语，指名试读。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4、自由读课文，把课文读流利。
三、指导书写部分生字
1、出示生字卡片。指名读，开火车读。
2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
在《习字册》上描红，仿影，临写。
板书：
5 家
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2、指名朗读课文。
二、精读训练
1、学习第一句。
蓝天是白云的家
（1）点名读 。
（2）作者把蓝天比做什么？
（3）为什么说蓝天是白云的家？
（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝天悠悠地散步？
树林是 小鸟的家
（1）点名读。
（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。
（3）练习朗读 。
引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。
指导朗读第一句。
（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2、学习第二句。
（1）过渡。
（2）小黑板出示句子。点名读。
（3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
（4）小结。
（5）齐读第二句。
3、指导朗读全文。
4、练习背诵。
（1）各自练习背诵。
（2）指名配上音乐背。
（3）全体起立，加上动作齐声背。
三、练习说话
1、激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。多媒体出示图画。
2、练习。
3、田字格是谁的家？
四、指导书写生字
1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。
学生在《习字册》上描红、仿影，临写
板书：
5 家
白 云 儿 土 子
