八年级（下）《背影》问题案
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【课标要求】
读记叙文散文，要了解文章所体现的作者的思路。了解散文的线索，能够准确地分析出文章的结构和层次，更好把握作者的思路。阅读和写作记叙性散文。
【学习目标】
1、积累词语。
2、整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。
3、品味赏析文章朴实饱含深情的语言。
4、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
【学习重点】目标1、2、3
【学习难点】目标4
【自主学习】
一、积累字词：（摘抄）
二、整体感知，把握文意。
阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情？
1、感知动情。阅读课文后，请你用“文章_____________最感人，因为_______________”的句式说话。
2、感知人物。父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？
【学生疑惑】
（1）
（2）
三、聚焦“背影”
【问题探究】
1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细细品味。
2、描写刻画父亲买橘子的背影。说说作者是从哪几个方面来描写的。请你抓住关键词语来概括并体会这些词语所蕴含的信息。
父亲的穿戴：
走路的姿势：
爬月台动作：
3、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？（“我”流泪是因为什么原因?）
4、请你品味父亲朴实无华的语言。
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
（4）“我走了，到那边来信。”
（5）“进去吧，里边没人。”
【拓展迁移】
（1）这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？
（2）世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。背景音乐《懂你》
【教后反思】
八年级（下）《背影》问题案答案
二、整体感知，把握文意。
本文表达了一种父疼子，子爱父──父子情深的思想感情。
1，阅读课文后，请你用“文章_____________最感人，因为_______________”的句式说话。
例：文章父亲为了给作者买橘子爬月台时的艰辛最感人，因为它体现出了父亲对作者无私伟大的爱；文章父亲的动作最感人，因为生动的动作描写把父亲的形象刻画得生动传神，具体动人；
2、父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？
学生可能的回答有以下几个方面： 父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子、疼爱儿子……的人。文章通过父亲亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘等一系列事情来表现这一点。
【问题探究】
三、聚焦“背影”
1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细细品味。
第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
2、描写刻画父亲买橘子的背影。
请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。
父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影）。
走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便（这是一个蹒跚的背影）。
爬月台动作：探、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”， 两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影！）
3、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？（“我”流泪是因为什么原因?）
学生的分析可能包含以下几个方面： （1）对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。 （2）对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的。 （3）对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑。
（4）对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢? （5）对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
4、请你品味父亲朴实无华的语言。
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”
（4）“我走了，到那边来信。”
（5）“进去吧，里边没人。”
体现：怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)
四、拓展迁移
（1）这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？
突出背影，是这篇散文成功的一个主要因素。由此可以得到一个启示，写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。
（2）世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。背景音乐《懂你》
