《苏珊·安东尼》学案
教师寄语
感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识，
感激谴责你的人，因为他教导了你的自立，
感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力，
感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。
-----拿破仑·希尔
学习目标
知识与能力 1．了解文章的时代背景，理解文意。 2．准确认读文中字词。 3．欣赏主人公精彩的语言。 过程与方法 先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。 情感态度价值观 1、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。 2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神
学习过程
（一） 基础预览
1、 请给下面加点的字注音。
轻蔑（ ）讪笑（ ）喋喋不休（ ）
鄙视（ ）西泠（ ）
2、 解释下面词语的含义。
轻蔑：
讪笑：
戏弄：
呆若木鸡：
喋喋不休：
文质彬彬：
鄙视：
3、 填空。
①《苏珊·安东尼》选自《 》，作者 、 ，＿国作家。
②《西泠怀秋瑾》的作者是 ，现代女诗人。秋瑾，中国民主革命烈士，自号 。
（二） 自主探究
4、 阅读课文，圈划出文中能体现出当时社会环境的句子。
5、 在这样的大环境下苏珊的斗争是长期的、艰巨的，苏珊为此作出了怎样的努力？经过苏珊的不懈努力，取得了怎样的成就？课文着重写了哪两个斗争场面？
（三） 类文赏析
门槛
我看见一所大厦。正面一道窄门大开着，门里一片阴暗的浓雾。高高的门槛外面站着一个女郎……，一个俄罗斯女郎。
浓雾里吹着带雪的风，从那建筑的深处透出一股寒气，同时还有一个缓慢、重浊的声音问着：
“啊，你想跨进这门槛来作什么？你知道里面有什么东西在等着你？”
“我知道。”女郎这样回答。
“寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻视、侮辱、监狱、疾病，甚至于死亡？”
“我知道。”
“跟人们的疏远，完全的孤独？”
“我知道，我准备好了。我愿意忍受一切的痛苦，一切的打击。”
“不仅是你的敌人，就是你的亲戚，你的朋友也都要给你这些痛苦、这些打击？”
“是……就是他们给我这些，我也要忍受。”
“好。你也准备着牺牲吗？”
“是。”
“这是无名的牺牲，你会灭亡，甚至没有人……没有人知道，也没有人尊崇地纪念你。”
“我不要人感激，我不要人怜惜。我也不要名声。”
“你甘心去犯罪？”
姑娘埋下了她的头。
“我也甘心……去犯罪。”
里面的声音停了一会儿。过后又说出这样的话：
“你知道将来在困苦中你会否认你现在这个信仰，你会以为你是白白地浪费了你的青春？”
“这一层我也知道。我只求你放我进去。”
“进来吧。”
女郎跨进了门槛。一幅厚帘子立刻放下来。”
“傻瓜！”有人在后面嘲骂。
“一个圣人！”不知道从什么地方传来了这一声回答。
阅读提示：《门槛》是屠格涅父为纪念俄罗斯女革命家薇拉·扎苏里奇而写的。革命者所具有的超出时代的先进思想，又常常使她们如苏珊·安东尼一样处于孤独中，处于难以为人们所理解的境地。作者以坚定、乐观的信念，塑造出作者理想的革命者形象，并致以崇高的礼赞。
６．门槛里边传出的多次问话有什么特点？而在这场对话中女郎有何表现？
７．有人嘲骂女郎是＂傻瓜＂，有人赞叹女郎是＂圣人＂，他们各是什么人？
８．＂我只求你放我进去＂，＂求＂，不是求自己的名利，而是求什么？这表现出革命者的什么特点？
（四） 链接生活
９．除了苏珊·安东尼之外，你还知道哪些女权运动者？请写出来与同学们交流他们的故事。
（五） 课堂小结
收获多少
存疑交流
探讨解疑
答案
1、miè shàn dié bǐ ling 2.轻视;不放在眼里． 讥笑． 拿人开心． 呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子． 形容说话没完没了． 形容人文雅有礼貌． 轻视，看不起． 3.①美德书 乔安娜·斯特朗 汤姆·B·莱奥纳德 美
②郑玲 鉴湖女侠 4.第1段和第2段中男人们的表现;第6段和第7段的介绍;第9段中别人的议论;第10段许多妇女一开始的表现;第12段苏珊以非法进入投票站的罪名被逮捕. 5.课文一开始写了苏珊带领其他妇女投选票;第8段苏珊的呐喊;第9段＂她的确在斗争．．．．．．抗议书．＂；在法庭上据理力争；第２０段＂苏珊依然呼吁．．．．．．提高妇女地位．＂
许多男人的观念发生了变化，许多女人也走进了斗争的行列，就连法官的态度也为之动摇，最终获得了胜利． 投票斗争和法庭斗争．６．每次问话都是严峻的考验，提出的问题一个比一个沉重．女郎平静而又坚定，义无返顾． ７．苟安于现存社会的市侩；同情，支持革命的智者． ８．求为大众解放而斗争，求为大众承受巨大苦难．表现了革命者凛然的气节，博大的胸怀，崇高的心灵． ９秋瑾 宋庆玲
