中心小学六年级英语科导学案
主备人
复备人
审批人
陈秋霞
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
Unit 4 Then and now
A. Let’s learn
课 型
词汇教学
课时
第1课时
本周行为训练重点
训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标
1、能听、说、读、写单词和词组：dining hall, grass, gym, ago。
2．能听、说、认读句子：There was no gym in my school ten years ago. Now there’s a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。
重、难点
预测
1．学会本课时的单词、词组和句子。
2．能正确使用一般过去时和般现在时。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
ago的基本用法：当ago用来表示“多久时间以前”时，只能与一段时间连用，不与时间连用，并只能放在时间段后，也只与过去时连用。如：years ago, weeks ago, months ago, days ago。
课前预习
1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
ten years ago（ ） dining hall （ ）
three months ago（ ）last year( ) last month( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
There was no gym in my school ten years ago.__________________________
Now there’s a new one in our school.________________________________
家长加油站 签名：
合作探究部分
课前热身：Warm-up
1、Free talk.（师生对话）
2、Let’s do.
Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’ office. Say hello.
Go to the playground. Play football.
Go to the garden. Water the flowers.
Step 1:Check(回顾复习，小小检测)
抽读已学过的校园场所类的单词并拼读：teachers’office, library, playground…。
Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)
1.教师情景导入新课，学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listen to the tape.
1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）
2)listen and repeat in a low voice.
3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.
Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）
1．自己先读单词；（独学）
2．和对子交流有疑问的单词；（对学）
3．对子读Let’s learn 部分的内容；
4.争先恐后Say the words as soon as possible.
5．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）
Step 4: Show（大小展示，探究总结）
1.Show your reading. Let’s have a competition.
(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)
（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）
2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。
对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子PK并展示。
Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）
一、翻译
1. 两年后_________________________ 2. 三个月后_______________________
3. 上年___________________________ 4. 上个月_________________________
4. 二十年前我的学校没有体育馆。
_________________________________________________
5. 现在我们学校有一间新的体育馆。
________________________________________________
二、根据句子意思填空。
1. _________ __________ （有）a _________ _________ （餐厅）twenty years _________（ 之前）.
2. Now _________ _________(有) a _________ (体育馆) in our school.
3. 上个月这里没有草地。
There _________ _________ _________ here_________ _________.
4. 上年我们学校没有图书馆。
_________ _________ no _________ in our school _________ _________.
三、连词成句。
1. is, new, in, now, our, there, gym, school, a, .
_________________________________________
2. went, London, years, he, ago, to, five, .
_______________________________________
3. was, there, computer, his, no, school, in,.
_________________________________________
Step 6:Summary.
What have you learned today？
Homework:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人
陈翠娴
复备人
审批人
陈秋霞
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
Unit 4 Then and now
A. Let’s talk
课 型
对话
课时
第2课时
本周行为训练重点
训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标
1、能听、说、读、写句子：There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.
2. 能听、说、说认读单词：star, easy, look up, Internet；句子：Could you see stars at night? The Americans took about five days to get there in 1969. I looked it up on the Internet.
重、难点
预测
1、学会本课时的重要句子。
2．能正确使用一般过去时和一般现在时。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
课前预习
1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
There was no library in my old school._______________________
Tell us about your school, please. ___________________________
How do you know that? ____________________________________
There were no computers or Internet in my time.
The Americans took about five days to get there in 1969.
__________________________________________________________
I looked it up on the Internet. ______________________________
家长加油站 签名：
合作探究部分
课前热身：Warm-up
1、Free talk.（师生对话）
2．Sing a song Changes in me.
Step 1:Check(回顾复习，小小检测)
1.复习单词，老师抽单词让学生读。
2. 单词大变身：老师让学生说出单词对应的过去式。
Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)
1.教师情景导入新课，学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listen to the tape.
1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）
2)listen and repeat in a low voice.
3)listen and repeat in a loud voice.
4.带问题自读课文：
（1）What was Grandpa’s school like?
（2）What is it like now?
5．跟教师读，并解决问题。
Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）
1．自己先读对话；（独学）
2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）
3．对子读对话部分的内容；
4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）
Step 4: Show（大小展示，探究总结）
1.Show your reading. Let’s have a competition.
(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)
2.合作探究Draw and talk
What was your school like five years ago?
What is it like now?
3.解惑析疑。
4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。
Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）
听力：课文P34 Let’ try.
一、 翻译。
1. 在我的旧校没有图书馆。
__________________________________________
2. 在山岗上只有一间小建筑物。
___________________________________________________
3. 美国人花五天时间到达那里。
____________________________________________
4. 在网上查阅它。
_____________________________________________
二、按要求完成句子。
1. please, us, your, tell, school, about, let.（连词成句）
_____________________________________________________
2. night, could, at, you, stars, see?(连词成句)
____________________________________________________
3. 在我的时代没有电脑和网络。
_______ _______ no __________ or ____________ in my ____________
4. 昨天花费我两个小时做作业。
It ___________ me two __________ to _______ ________ _____________.
Step 6:Summary.
What have you learned today？
Homework:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人
陈翠娴
复备人
审批人
陈秋霞
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
Unit 4 Then and now
B. Let’s learn
课 型
词汇教学
课时
第3课时
本周行为训练重点
训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标
1．能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。
2．能听、说、认读句子：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate and play in the snow.并能在实际情境中运用。
重、难点
预测
能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
cycling作为名词，意为“骑自行车”
课前预习
1.听录音五次，并跟读五次。
2.翻译
去骑自行车________________________ 滑冰______________________
打羽毛球________________________
以前我不喜欢冬天。
______________________________________________
我想天气太冷，而我不能骑车。
______________________________________________________
现在我爱滑冰。
__________________________________________________
家长加油站 签名：
合作探究部分
课前热身：Warm-up
1、Free talk.（师生对话）
2、chant
Garden, garden. See the flowers, see the flowers.
Playground, playground. Let’s run, let’s run.
Dining hall, dining hall, Have lunch, have lunch.
Grass, grass. Play football, play football.
Gym, gym. Play basketball, play basketball.
Step 1:Check(回顾复习，小小检测)
Play a game: Bomb
Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)
1.教师情景导入新课，学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listen to the tape.
1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）
2)listen and repeat in a low voice.
3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.
Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）
1．自己先读单词；（独学）
2．和对子交流有疑问的单词；（对学）
3．对子读Let’s learn 部分的内容；
4.争先恐后Say the words as soon as possible.
5．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）
Step 4: Show（大小展示，探究总结）
1.Show your reading. Let’s have a competition.
(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)
（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）
2.合作探究Listen, match and say.
3．句型：I didn’t like…before. Now I love… .
Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）
一、下列动词的过去式
do_____________ think _____________ is _____________
can_____________ play_____________ go _____________ like_____________
二、填空。
1. I _____________ like winter before, but now I _____________ (like ) it.
2. I _____________( think ) it _____________(be) too cold last year.
三、根据中文提示完成句子。
1. We __________ (不喜欢数学)last year. But now I_______________(非常喜欢)。
2. I thought it was__________(太热了)and I couldn’t __________(骑自行车)。
3. _____________(现在呢)？ Now I __________________(喜爱滑冰)。
4. There was____________(没有体育馆)in their school_________(三年前).
5.Could you_____________(看星星)_______________(昨天晚上)？
四、回答问题
1. How do you know that?(上网查的)_________________________
2. When did your father go to London?(上周五)________________________
3. Was there a small village in front of the mountain?
(没有)____________________
4. How was the weather there?(下雪)________________________
5. What did you do there?(买了一些礼物)
__________________________________
Step 6:Summary.
What have you learned today？
Homework:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案
主备人
陈翠娴
复备人
审批人
陈秋霞
编号
时 间
学生姓名
班 级
小组
课 题
Unit 4 Then and now
B Let’s talk
课 型
对话
课时
第4课时
本周行为训练重点
训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习
目标
1．能听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.并能在实际情境中运用。
2．
重、难点
预测
能懂、会说本课文的对话。
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
知识链接
课前预习
1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Before, I was quiet. ______________________________
Now, I’m very active in class. ______________________________
I was short, so I couldn’t ride my bike well. __________________________
Now, I go cycling every day. _____________________________________
家长加油站 签名：
合作探究部分
课前热身：Warm-up
1、Free talk.（师生对话）
2．Sing a song
Step 1:Check(回顾复习，小小检测)
1.抽读单词或词组。
2. 让学生表演对话。
Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)
1.教师情景导入新课，学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listen to the tape.
1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）
2)listen and repeat in a low voice.
3)listen and repeat in a loud voice.
4.带问题自读课文：
How did Mike change?
5．跟教师读，并解决问题。
Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）
1．自己先读对话；（独学）
2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）
3．对子读对话部分的内容；
4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）
Step 4: Show（大小展示，探究总结）
1.Show your reading. Let’s have a competition.
(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)
2.合作探究 Talk
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