At the zoo 教学设计(Period5)
小学英语（PEP）三年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能听说认读以下单词：small，big，short，long。
2．能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。
3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
（二）过程与方法
在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。
（三）情感、态度与价值观
教育学生要有正确的审美观。
二、教学重难点
教学重点：
掌握三会单词。
教学难点：
运用三会单词来描述动物的特征。
三、教学策略
游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中，不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。教师运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision
1．Sing a song.
歌曲热身，活跃课堂气氛。
2．Talk about animal pictures:
It’s… It has…
复习上节课所学句型，为本节课学单词埋下伏笔，做到词不离句。
Step 2:
新课展示
Presentation
1．Show a picture of ostrich:
Look at the ostrich. Can you describe it?
S1: It’s tall.
S2: It has long legs…
S3: …
Help Ss use big, small, long, short to describe the ostrich.
通过鸵鸟图片让学生描述，学生在其中更进一步熟悉了big, small, long, short以及运用这些词来描述动物或人。
2．Listen and repeat big, small, long, short,引导学生边做动作边操练。
帮助学生正音，训练听力。
3．Group work: talk about animals.
小组合作描述不同特征的动物，提高了学生运用语言的能力。
4．Act it out.
5．Let’s do.
T: Look at me(动作)：I have big eyes. I have small eyes now. I have long arms. I have short arms now.
有趣的歌谣活跃了课堂气氛，本节课的重要词汇也得到了很好的操练。
6．Listen to the chant and do it.
Let’s do and chant together.
Step 3:
趣味操练
Practice
1．配对单词卡片和图片。
Discuss in groups. Who can do it on the Bb?
培养了学生的记忆能力，更好的掌握了所学单词。
2．Game: Mouthing
教师用口型呈现单词，学生大声说出该单词并出示相应的卡片。
游戏让学生在活跃的气氛中快乐的学习，学生特有兴趣，达到了很好的效果。
3．Guessing game
课件呈现一些动物的身体部位，让学生猜，然后描述。
Step 4:
作业检测
Homework
1．同桌互相描述自己家的小动物。
检测自己对本节课所学知识的掌握情况。
2．活动手册。
