导学案
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
八年级
英语
1
听说课
课题
Unit 9 Can you come to my party?（SectionA 1a—2b）
学习
目标
1 熟练掌握以下词汇：prepare, exam, flu, available, until
2 熟练使用情态动词 can 和have to
3能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
重点
难点
培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
环节
学 习 过 程
自主学习
过程
展示
总结
巩固
练习
I. 朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。
如：I can sing English songs . I can dance. I can play the guitar.
II. 列举出你的一些课外活动
Play the guitar ______ ______ ______ _____
III .你能猜出下面短语的汉语意思吗？试着译：
go to the doctor______ have the flu _____ help my parents_______
meet my friend_________ prepare for an exam_______ another time_________
thanks for asking ________ have too much homework____________
IV.想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？________________
若不能去，又该如何拒绝呢？____________________
学习过程 ： Before listening
1 交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。
2 学生看课本1a，小组核对答案。
3 假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。
While listening
1 看图片听录音完成1b，小组核对答案
2.Pairwork 如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？两人人一组，表演对话。 参考句型：
A: Hey , can you come to my party on Saturday?
B: Sure, I’d love to. /Yes, I’d love/like to
B: I’m sorry , I can’t .I have to prepare for an exam.
B: Sorry, I can’t. I’m going to the movies.
B:I’m afraid not. I have the flu.
2 Anna 要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.
3 听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下吧！
4 再听一边录音，完成2b
5 大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子
Jeff _____ (can’t/can) go to the party, because he has to _______ .
Marry____ (can/can’t) go to the party.
May _____(can/can’t) go to the party, because she has to_____________ .
Mei Ling ____(can/can’t) go. She has to ______ .
Paul ____(can/can’t)go to the party, because he has to ___________________
观察与思考一：
对话中表示发出邀请的句式是_____________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________
观察与思考二：
请仔细观察下面几个句子，你能看出have to 的用法吗？
I have to help my parents. He has to study for a test.
Have to /has to 后面要接_____ 汉语意思是________ 强调_______ (主观/客观)原因。而must意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。 完成下列小练习。回味一下句中have to 的用法
（1 ）It’s too late. She _____ _____ go there by bus.(不得不)
（2）I have to clean the room right now.(改为否定句)
I ____ _____ _____ clean the room right now. After listening
知识巩固
I 用所给词的适当形式填空
1_______you play tennis? Yes , I can.
2.Mary is ill , she ___ (have)____ (go )to the doctor.
3.Look! Some people ____ (take) photos here. 、
4.Thanks for ____ (cook) for me .
5.She often ____ (help) me with my English .
II 完成下面的句子
1---Hi , Jeff. Can you come to my party on Saturday?
---- I’m sorry ,I can’t .I ____ ____ ____ ____ ____ (得去看我的阿姨)on Saturday .
2 --- Hello, Marry. Can you come to my party on Saturday? ----_____ _____ ______（我愿意）
3 ---May Lee ,can you come to my party tomorrow?
--- I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得帮我妈妈）
4 --- Claudia, can you come to my party on Saturday? ----
I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____ (要去看电影)
5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?
(周六你能来参加我的聚会吗？) ---- I’d love to .
评价与反思：
兰河一中导学案 编号：yingyu7008
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八年级
英语
徐楠
2
新课
课题
Unit 9 Can you come to my party?（SectionA 2a—2d）
学习
目标
1.熟练掌握以下词汇 :hang out , catch ,invite, accept, refuse
2.初步了解描述将来的计划或行动的方法
3.学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划
重点
难点
培养学生独立自主生活的能力。
环节
学 习 过 程
自主学习
8’
展示交流
12’
诊断评价
25’
I 为自己准备一周的日程安排表。
II 想一想，如果你要举行一个party , 应该如何做准备呢？首先，要选好朋友，并给他们发出_____ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？
III． 读对话2d找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快）
go bike riding __________ last fall __________________ have an exam _______________ prepare for _______________ not ...until _______________ hang out with sb.__________
学习过程 Before reading
1 小组内互相检查课前准备II 的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。
2 根据上一个学案中的知识巩固II 的内容进行pairwork。同时导入本届课前准备I中的句子。两人一组，互相讨论并翻译。
While reading
1 阅读2d并回答下列各题？
(1)who is going to be here?______________________
(2) why Nick can’t go to Jeff’s house?_____________________________
(3)what did they do last fall ?____________________________________
2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话
3. 两人一组表演对话 4. 考考你的记忆力
Jeff：Hey ,nick ,____ you ____ ____ my house __ Saturday? my cousin Sam from Xi’an
is ____ ____ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．
Nick: Oh ，Sam ，I remember we ____ ___ ____ together last fall when he visited you. Jeff :Yes ,that’s right. Nick :I’d ____ _____ come ,but I’m afraid I can’t I ___ ____ _____ on Monday so
I must prepare for it.
Jeff :That’s really too bad! Oh ,but Sam ____ _____＿ nest Wednesday .can you ＿
＿＿ us on Monday night? Nick :Sure ,catch you on Monday!
和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：
2．大声朗读Grammar Focus ，最快速度就是最棒的！
3．迅速填充3a，小组内核对答案
4. 小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5. 完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。
知识巩固：根据句意完成下列句子
1 索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend. 2 我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。
My birthday party will be hold on May 8th___ ____
3 汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。Tom plans to ____ Linda _____ his party.
课堂小结
这节课你学到的新知识有？怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。
合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。
家庭作业
1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函
2. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备
评价与反思：
兰河一中导学案 编号：yingyu7009
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课型
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八年级
英语
徐楠
3
新课
课题
Unit 9 Can you come to my party?（SectionA 3a—3d）
学习
目标
1.学会制作邀请卡。
2.通过在邀请或被邀请的过程中耐心寻求或给予各自的信息以提升自己说的能力。
重点
难点
制作邀请卡；询问或回答对方作息时间表。
环节
习 过 程
自主
学习
学习
过程
温故知新
一、使用“too many”、“too much”和“much too”造至少三个句子。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、同老师同学一道罗列表述不能接受邀请原因的词组或句子。 三、注意“Thanks for asking”这个句子的同义句互换。
自主互助学习
一、阅读3a中左边的邀请卡，完成下列各题。
1. 翻译下列词组并总结邀请卡中的基本要素。
Birthday Party___________; For whom____________;
Time____________; Place:_______________;
come and have fun______________.
2. 用适当的词完成右边的对话。
3. 师生共同核对答案并对照左边邀请卡背诵右边对话。
4. 根据3a中你所总结的邀请卡中的基本要素，完成3b中右边的邀请卡。
5. 根据你所填写的邀请卡，在下边横线上模仿3a中的对话制作相应的对话。你可以接受邀请，你也可以拒绝邀请。但拒绝邀请必须使用“have/has to+动词原形”或“be+doing”结构来阐述理由。
____________________________________________________________________
________________________________________________________________ 二、根据“I’m going to the doctor this Friday.”这个句子，按要求完成下列各题。
1. 此句中的“am going to the doctor”可翻译成“正在去看医生”吗？如果不可以，则应该翻译成______________________。此处使用了“be+doing”表________.
2. ________ are you ________ this Friday?(对划线部分提问)
3. 上边对划线部分提问所得的句子应该翻译成______________________________________?.
【课堂练习】
一、对话练习。
1.左列同学为Eliza，停留在27页；右列为Lu Qing，翻到82页。注意：彼此不能看相互所在页码信息。
2.将下列单词发展成动词词组。 如：school go to school_
soccer practice _________________; Susan’s party_______________;
piano lesson______________.
3.浏览各自时间表中的词组，确定你清楚它们的意思。
4.积极参加老师组织的词组口译大赛。
5.仔细浏览各自时间表，在图表中勾出你（Eliza或Lu Qing）空闲的时间段。
6.模仿课文4中左边的对话，对照4中你自己的时间表，进行对话以找到彼此都能去购物街（go to the mall）的时间。
7.争取机会展示你们制作的对话，接受老师和同学们的建议和掌声。 二、补全对话。
A: Hello, can you watch the NBA games this week? B: Sure, I’d love to. When?
A: Well, _________ are you ________ Wednesday morning?
B: I’m ___________ to school. What about Saturday morning? A: I have _________ to do that morning. That’s a deal! B: By the way, _______ are we watching the game? A: Let’s do it in my house.
B: Great! Thanks for ________ _________
评价与反思：
兰河一中导学案 编号：yingyu7010
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英语
徐楠
4
新课
多媒体
课题
Unit 9 Can you come to my party?（SectionB1a—1e）
学习
目标
1 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after
2了解以下词汇的语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday
3 培养学生合理安排自己时间的好习惯。
重点
难点
1.能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，
2.学会制作自己的日程表。
环节
学 习 过 程
一、
自主
学习
(5’)
二、
合作
探究
(25’)
三、
小结
(5’)
四、
达标
检测
(10’)
I 四人一小组准备一张日历，试着回答：
How many days are there in a week? Please write them down.
II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：
昨天_______ 今天________
明天_________ 后天______
前天________ 周末 ______
工作日________ 学习过程
Before listening
1. 小组内交流课前准备II的内容。
2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。
3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历
4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：
----What’s today?
----It’s Monday the 14th
观察与思考：
英语中问日期，常说_______. 而问星期几常说___________; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.
While listening
1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1b.
2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c 3 再听一遍录音，试着补全听力原文
Andy: Hi , Vince?
Vince : Yeah, hi , Andy!
Andy: Vince, can you play tennis with me ? Vince :Uh, when ? Andy: Today .
Vince: Uh, no , sorry, I can't . I _________go to the doctor and study for a test today.
Andy: How about tomorrow?
Vince: Sorry , tomorrow ______ _____ _____ and I have a piano lesson.
Andy: Oh .Well, what ____ you ___ the day after tomorrow?
Vince ：I have to babysit my sister. Andy: Oh, I see .
Vince ：I’m sorry, Andy. I’m really busy this week!
4 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。
观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’m playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 ________ 其结构是_______. 然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是__________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。
5根据对话，试着汇报Vince 这三天的日程安排。你可以这样汇报：
Vince have to ___________ today. He is ____________ tomorrow... After listening
I. Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。可使用下列句型：
A: Hi , can you play soccer with me ? B: When ? A: Today.
B: Sorry, I
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