授课章节
第九课 制作小鱼跳跃动画
计划
课时
3课时
教学设计思想
“制作小鱼跳跃动画”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
教学内容分析
教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的《Flash MX 2004实例教程》一书第二单元第九课，这一章既是对前面两章中动画造型和动画的运动规律的延伸，又是以帧的操作为主线对计算机技术用于动画处理和应用的进一步说明，为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的动画设计环境与元素、时间轴各分区的功能等内容都具有重要的作用。
学习者特征分析
Flash动画设计是计算机专业二年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。
第一
课时
制作小鱼跳跃动画
教学目标
知识目标：
进一步掌握多图层动画的制作方法。
②学会动画，引导动画，逐帧动画等动画形式，以及多个对象在不同图层中运动的制作方法。
能力目标：培养学生的观察,分析和解决问题能力，同时给学生提供了自由发挥的空间，提高学生综合运用所学的知识能力。
情感目标：
①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的感兴趣。
②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力
过程与方法：
通过制作逐帧动画，引导动画，影片剪辑动画，由小变大的变形动画以及动作补间动画，了解多种动画形式的多个对象在不同图层中运动的制作方法。从而总结归纳“多个对象在不同图层中运动”动画的步骤和方法。
情感态度与价值观：
① 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。
②提高学生创作动画和欣赏动画的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重点
通过制作小鱼跳跃动画，掌握引导动画和逐帧动画的区别。
教学难点
掌握引导动画和逐帧动画的区别。
使用教材
人民教育出版社
环境与媒体
机房，投影机
课 型
新授
教学策略设计
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
时间
环节
教师活动
学生活动
复习
复习影片剪辑动画，制作一个雪花飘落的影片剪辑动画。
制作一个制作一个雪花飘落的影片剪辑动画。制作完成后互评。
引入新课
播放Flash动画作品，提出问题：
①谁知道这个动画是怎么制作吗？
指出这个动画的“时间轴”面板，提出问题：
你们看看这个“时间轴”面板里有几个图层？
③他们的起台关键帧是在“时间轴”面板的同一个位置吗？
引导学生积极展开讨论、自由回答，并予以评述。
讨论问题并回答。
布 置 任 务
老师先说同学们回答的不错，这个动画有点儿复杂，综合运用了逐帧动画，引导动画等动画形式，以及多个对象在不同图层中运动的制作方法。内容也多，分为四个部分进行，我们先来学习前两部分，也就是说：制作小鱼跳跃动画。
同学们喜不喜欢做这个动画？
谁来回答制作小鱼跳跃动画的 过程分为几步骤？
③要做几个元件
老师：那位同学知道这几个步骤做？
学生：（如果有，则请一名同学进行演示和讲解；老师总结补充，如果没有，则由老师进行演示和讲解）
老师：那我们一起做一步一步来看（老师引导学生演示操作过程，还不断地强调应注意的地方。）
首先制作“背景”和“小鱼”元件，然后制作一条小鱼跳起，跳入到水面的动画。
阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。
练
一
练
首先制作“背景”和“小鱼”元件，然后制作一条小鱼跳起，跳入到水面的动画。
相互协作，共同完成练习。
布 置 任 务
制作小鱼的 逐帧 动画。
相互协作，共同完成练习。
完成后展示作品。
解 决 问题，
作 品 展 示
教师在班内巡视,帮助有疑问的同学.
教师选择部分有代表性的作品进行展示，并分别从动画创意，使用技术，动画效果等展示。
抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。
学生自主探究.
学生展示自己的作品，并谈谈怎么做的想法。
学生上机操作。
巩固练习
给学生再次展示制作小鱼跳跃动画过程。
观察老师操作，跟着老师动手做。
学生展示自己作品。
小结本课
提示逐帧动画的概念，引导动画和逐帧动画的区别。
学生总结理解。
布置作业
制作几只小鸟陆续从向右成队飞去的动画 。
