《燕子妈妈笑了》教学设计
教学内容理解与分析：
《燕子妈妈笑了》这是北师大版语文第七单元《认真》的第一篇课文。本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。本课要求认字14个，写字7个。这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、理解课文并能有感情地朗读课文。
设计思路：
1.这是一篇充满童趣的童话，蕴涵了深刻道理。主要意图是让学生在读中理解，读中感悟。因此采用了不同形式的朗读方式，充分调动学生的积极性、主动性。培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。
2.作为课文的第二课时，主要以理解课文和有感情朗读课文为主。中间设计了各种情境激发学生的朗读热情，提高效率。
教学目标：
1.能熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
2.学习观察事物的方法。
3.培养学生做任何事情都要认真的好习惯。
教具准备：
香蕉、菠萝等各种水果。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，揭示课题
1.播放《小燕子》这首歌。
2.你们想不想知道发生在这只小燕子身上的故事呢？我们就一起来走进这个童话故事《燕子妈妈笑了》。（板题、读题）
二、合作识字，初读课文
1.预习检测
自己认读词语，能读下来的奖一只小燕子。
2.说说这篇课文总共有几个自然段呢？
三、自主学习
1.下面把这些词语宝宝再次放到课文中读一读，现在你知道了什么？
四、合作探究，分角色朗读课文
小燕子三次去菜园里观察，每次都有新的发现，多开心，多高兴！你们来扮一扮小燕子好吗？请张开你们的翅膀，啊，飞起来了。我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。
1.请所有女同学来扮演燕子妈妈，男同学来扮演小燕子一起再把课文有感情读一读吧！
2.同桌合作读。
3.个别展示读。
五、课外延伸
你们每读一遍书，自己就有新发现，说明只有认真才能把事情做好。多好的“小燕子”啊！那么，你们能不能自己再去找冬瓜和茄子有什么不同，把你的新的发现告诉大家！
六、总结
大家通过自己的认真观察，了解到了这么多的知识，真了不起。希望大家以后认真对待每件事，你们一定能有更多的收获。今天，老师也给你们留下了一道作业：学习小燕子去认真地观察菠萝和香蕉的异同，下节课把你们的发现告诉大家！（出示菠萝和香蕉图片及实物）
板书设计：
燕子妈妈笑了
冬瓜 茄子 燕子妈妈
大的 小的 不错
青的 紫的 很好
有细毛 有小刺 高兴地笑
