《问银河》教学设计
文章分析： 这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。 教学本课应注意这样几个点： 1、诗歌的朗读。 2、生字的学习。 同时应该处理好这样几种关系； 1、银河的知识和本诗的关系。 2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。 3、读诗和识字的比重。 教学准备： 1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》 2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。 教学过程： 一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。 1.你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！ （蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片. 2.老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？
（问爸爸、问妈妈,读卡片） 3.在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。谁想读读？ 4.谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字） a这个音节可以拼读吗？为什么？ b你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。 A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。 B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银） 喜欢做哪道题就做哪道题。 汇报A题： 1.看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关） 2.对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱） 汇报B题： 1.小组交流 2.出示：很 狠 恨 跟 根 银 二、学习课文 1.范读课文 2.学生自读 三、学习第一节 1.指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次） 讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。 2.讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。） 3.怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气） 4.说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 板书：鱼儿水草小朋友 出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？ 5.出示句子比较： （1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？ （2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？ 6.练习说话 银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？ 7.看板书试背第一节。 四、学习课文第二段 1.轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？ 2.读后指名对着银河问一问，练习感情朗读 板书：客轮、货船、航标灯 电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。 3.它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？ 4.朗读第二段，各自读，齐读。 5.练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？ 看板书试背第二节 6.对比第一、第二节。 五、自学第三、第四节。 1.自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？ 2.用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。 3.分小组交流 4.说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。 5.说话练习 6.试背第四第五节。 六、学习第五节 1.文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。 2.所有问题你能解答吗？为什么？ 3.是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天”是什么意思？ 4.齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客 5.看板书，试背。 七、总结，激发探究大自然的奥秘。
