《礼物》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
1、学习课文中出现的生词。
2、有感情的朗读课文。
3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
二、过程与与方法：
1、创设情境，激发学生领悟。
2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，让学生自读自悟。
三、情感态度价值观：
体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。
教学重难点
重点：有感情朗读、背诵课文。
难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。
教学方法：自主读文，合作交流，质疑探究。
教法时间：一课时
教学过程：
一、目标导学：
谈话导入。同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物，这节课我们来学习一首诗歌，《礼物》。
二、自主学习
1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语。
渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小
2、读1-4节思考，我在什么时候收到谁的什么礼物？这些礼物各自让我懂得了什么？
3、读第五节思考，该节讲了什么？把小小礼物比作什么？(画出比喻句）
三、探究训练：
通过同学们的自主学习，相信大家有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
1、老师抽查，将不认识的字写到黑板上，然后抽几名学生读，老师适时指导、范读，最后让学生练习读一读。
2、大家一起读。
3、思考：通过小小礼物，我们感受到了什么？文中吧“礼物”比作什么？为什么这样比
四、指导背诵。
自由练习背。
