（北师大版）三年级语文下册教案 《平分生命》
第一课时
教学
理念
通过学习课文，感受亲情的伟大，体会人物的心理变化。
教学
目标
学习本课生字新词，并能正确地读写。
初读课文，了解大意。
能正确、流利地朗读课文。
教学
准备
多媒体
教
学
活
动
教 学 设 计
学 生 活 动
一、谈话导入，认识课题
1、世界上有许多珍贵的东西，但对于人类来说，最宝贵的是什么？
2、板书：生命
3、然而一个小男孩竟愿意和他妹妹平分生命。
4、板书：平分
学生回答
齐读课题。
教
学
活
动
教 学 设 计
学 生 活 动
二、初读课文，认识生字。
自学
学生自读课文，画出不理解的地方，或有感触的地方。
鼓励学生联系上下文读懂故事，提倡多读不懂之处，思考。解决不理解的字词。
学生提出不懂的字词，由学生解释，教师点拨。
三、学习课文
了解课文内容。
学习第一段。思考：为什么要平分生命？
当医生要求男孩抽血时，男孩是怎么做的？
假如你是这个男孩，你心中在犹豫什么？
知道朗读。
小节。
学生根据问题进行自学。
边读边画。
学生质疑，解疑。
学生讨论回答。
学生换位思考，展开想象。
板
书
设
计
男孩-------平分生命-------妹妹
抽血前 犹豫 点点头
拓
展
练
习
在（ ）里填上合适的词语
征询（ ） 承受（ ）
充满（ ） 挽去（ ）
停止（ ） 失去（ ）
决定（ ） 伸出（ ）
第二课时
教
学
目
标
学习课文内容，感受小男孩为妹妹输血时的巨大勇气，体会亲情的伟大。
通过人物语言，体会人物心理。
能正确流利，有感情的朗读课文。
教
学
准
备
多媒体，挂图。
教
学
活
动
教 学 设 计
学 生 活 动
回顾课文内容，复习上节课内容。
学习课文第二部分。
抽血时，男孩是怎么做的？
出示语句：“抽血时，男还安静的不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
（2）此时的他又在想什么？
学生自由发言。
教
学
活
动
教 学 设 计
学 生 活 动
指导朗读。
望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，男孩依然很平静。请你读读。
理解“微笑”的含义。
当医生告诉他还能活100岁时，男孩又是怎么想的？
出示语句：“男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却这么勇敢，请你读一读感受男孩的勇敢。
总结全文
板书：分享生命
现在你对生命又有了什么新的理解？
总结：生命对每个人只有一次，但当人为了实现自己生命最大的价值时，他毫不吝啬的献给自己最亲的人或素不相识的人。
学生练习朗读。
学生自由汇报。
学生各抒己见。
概括文章所表现的思想感情。
板
书
设
计
男孩-----平分生命------妹妹
抽血前 犹豫 点了点头
抽血时 安静 微笑 伟大的勇气 亲情的力量
抽血后 伸 挽 昂
拓
展
练
习
学完课文后，你对生命有了新的理解吗？请你用简洁的一句话写一写。
2、有感情的朗读课文。
