《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
教学目标： 1.学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。 2.细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 3.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 4.通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
教学重点： 1.交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 2.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
教学准备： 与教学相关的课件。
教学时间：
1课时
教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1.同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。 2.齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。 从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？
二、检查预习，全文初探。 1.昨天布置了预习，检查预习情况。 （出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。 2.认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意： ①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。 ②思考：课文写了件什么事？ 3.讨论交流，理清层次。 ①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。 ②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。 ③（6）陈蕃的感悟。 （梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。）
三、精读课文，深层感悟。 1.自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。 全班交流。 （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出） 2.相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。 （通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确） 3.你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
4.如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）
5.全班交流。
6.和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。 出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 7.如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。
四、总结课文，提高认识。 学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？
五、布置作业： 1.仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。 2.从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。 板书设计： “扫一室”与“扫天下” （平凡小事）（轰轰烈烈的伟业） 陈蕃 不扫 只扫 ↑（告诫） 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫
