《普罗米修斯的故事》教学设计
一、教材分析：
《普罗米修斯的故事》是北师大版小学语文实验教材第十册第七单元“火与光”中的一篇主体课文。是根据古希腊神话故事改编的。它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，颂扬了他富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
这篇课文以“无火—盗火—受罚—获救”为主要线索。在具体叙述上，作者有意识地留下一些空白，如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映，这些空白的存在给人以想象的空间，为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。
二、教学目标： 1. 阅读课文，理解神话的故事内容。 2.学会本课14个生字，并掌握相关词语。 3. 深入理解课文内容，引导学生弄清普罗米修斯英雄行为的三个表现方面，即：富有同情心、热心帮助人类、面对强权毫不屈服。 4、通过引导交流有关语句，加深对语言文字的理解。在引导感悟中，鼓励学生发表自己独特的见解。 三、教学重点、难点：
通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 四、教具准备：自制课件 教学过程与内容：
第一课时
一、谈话导入。 1、交流导入：说说火有什么用处？（学生交流发言，老师引导提出课题。） 2、板书课题：普罗米修斯的故事，指名读，教师质疑：普罗米修斯的故事选自古希腊神话故事，同学们了解古希腊神话故事吗？
3、学生交流资料。
二、初读课文，初步感知课文内容。 1、自由读课文。要求：不丢字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语作上记号。 2、检查自学情况。
（1）、掌握词语。出示幻灯片二，自由读，男女生比赛读，开火车领读。
新词： 云雾缭绕 饥寒交迫 干燥柔软
赐给 掰开 野蛮 侵袭 俯视
惩罚 侍从 铁链 拴在 懊悔 耕种
（2）检查生字： 出示幻灯片三，指名拼读，组词领读，小组讨论识记字形，学生练习书写一遍，教师相机指导书写。
生字： 斯 缭 赐 绒 掰 蛮 侵
耕 俯 惩 侍 链 拴 懊
（3）指名分自然段读课文，注意正音。
三、认识人物，理清脉络
1、结合“金钥匙”，出示幻灯片四，指导学生读好文本中出现的人名，并连线分清角色。 天神“普罗米修斯”，主神“宙斯”，太阳车的神驭手“赫利俄斯”，大英雄“海格立斯”。 2、小组内分工朗读课文，互相评议。 3、尝试归纳：课文写了一件什么事？
（明确：课文写了普罗米修斯为人类盗取火种的伟大壮举） 4、根据提示练习分段，教师出示幻灯片五，学生小组合作学习，解决问题。 （1）提示：无火——盗火——受罚——获救 （2）练习分段 三、布置作业：练习有感情地朗读课文。
板书： 普罗米修斯的故事
无火
盗火
受罚
获救
