《普罗米修斯的故事》第二课时
一、复习导入，激发学生阅读兴趣。
1、听写本课生字新词。
2、上节课普罗米修斯给你留下什么印象？那么普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？（出示幻灯片一）
二、学生默读课文，思考问题。
小组学习，交流汇报，从课文中找出相关的语句，进行朗读训练，感悟普罗米修斯的英雄行为。
三、对话文本，感悟英雄。
（一）学习普罗米修斯的善良。
1、导读：普罗米修斯为人类造了什么福？（为什么给人类造福？）用文中的三个字来说——取火种
出示幻灯片二。描述普罗米修斯取火种的情景。
2、自由读。想象人类没有火的情景。
师：同学们，让我们的思绪穿越时空隧道，回到百万年前的人类社会。请同学们闭上眼睛想象人类生活没有火的悲惨情景。
（出示幻灯片三：没有火，人类只好 ）
随机追问：普罗米修斯的心里会怎么想？
齐读。
师：下面，我们一起来读，读出人类生活的悲惨和普罗米修斯的决心。指导朗读第三自然段。
3、引读：
师：有一天，普罗米修斯终于把火种带到了人间，下面让我们一起把人类有了火的情景读出来。自从有了火——人类就开始用它烧熟食物；自从有了火——人类就开始用它驱寒取暖；自从有了火——人类就用火来驱赶危害人类安全的猛兽。出示幻灯片四，指导学生朗读第11自然段。
4、引导小结，普罗米修斯为人们送来了火种，带来了光明和温暖，他还为人类做了哪些帮助？学生汇报。
师：此时此刻，你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？（板书：富有同情心、热心帮助人类）
（二）学习普罗米修斯的毫不屈服精神
1、引入，这个伟大的英雄为人类带来光明和温暖后，受到了什么样的遭遇？
2、出示幻灯片五：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
自由读，一边读一边想你从哪些词语感受他的痛苦？读完以后用“△”标出来。（铁链捆住、呼啸、 敲打、 撕裂、苦痛）
3、、汇报。师：你划了哪些词语？你从中体会到什么？指导读“死死地锁”。
教师追问：他还会受到怎么样的折磨？（疼痛、疲劳）
过渡：你还找到普罗米修斯遭受痛苦的句子吗？
3、师：炎热、寒冷、饥渴折磨他，鹫鹰啄食他，，他也不怕，此时此刻，你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？（板书：面对惩罚，毫不屈服）
4、这时，你的心里一定会有许多话要对普罗米修斯说。你想对这位大英雄说些什么呢？
四、小结课文，加深感悟。
1、普罗米修斯，他为了人类，忍受了多大的痛苦！他为了人类，作出了多大的牺牲！这位大英雄的结果如何呢？
从这个结局你有什么感想？
2、指导朗读课文地20、21自然段。
五、布置作业。（出示幻灯片六）
1、自主阅读希腊神话故事；
2、把这个故事讲给家长听。
板书设计；
富有同情心
普罗米修斯的故事 热心帮助人类
面对惩罚，毫不屈服
