Unit 3 Lesson 16 Warm and Cool
教案 4
知识目标
（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词left , right , times, finger,hand, shoulder,knee,arm,feet,toe。
（2）能听懂、会说、会读单词neck，leg，head，foot。
（3）能听懂、会说、会读、和会写句型Touch…with…times.Put…on…, 能正确使用祈使句来发布命令。
技能目标
1． 能根据电子白板展示的网络图进行复述，培养学生说的能力。
2． 通过设计各种活动，让学生在口语交际、听力训练和书面表达的教学活动中，提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
情感目标
1．通过电子交互式白板的互动功能，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的合作学习能力。
2．通过情景展示，激发学生热爱生活的情趣，积极参与集体的体育活动。
教学策略
1．任务型教学：通过操练，使学生积极参与教学活动，培养学生的语言运用能力。
2．肢体感官教学：通过肢体语言的指导，让学生深刻感知本课的重点。
教学重点难点
1．能运用和会写词汇：left , right ,times, finger,hand, shoulder,knee,arm,feet,toe。
2．通过交互式电子白板的交互功能，帮助学生掌握本课重点短语和语言知识，能理解、掌握课文重要句型。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
日常问候（what’s your name?等），增进师生感情。
2.Brain storm 给出每门科目的首字母，让学生快速反应出单词（通过教师问what’s the weather like today? what day is it today? what lessons do you have on…?复习第一单元所学句型和单词，让学生回答并拼写单词）
（利用电子白板的显示和手写功能，通过学生的回答，老师快速在白板上写出单词，在写出Music课时，链接歌曲“shoulder, head ,knee”,调动学生上课积极性，再由音乐课过渡到PE lesson, 引出课题(a PE lesson）在师生间问答At a PE lesson, can you do? can you…?...复习旧的知识,。
Step 2 Presentation and practice
1. Presentation
A. Read and learn（教师通过问题At a PE lesson ,what can you do? Can you…利用电子白板拖拉功能，展示2个词组：1. Turn left 2. Turn right，帮助学生学习本课第一个新句型。）
B. Let’s chant
Left,left turn left,
Right,right,turn right,
Left,left,right,right,
Turn left and right,
Left,left, turn left,
Turn left three times,
Right, right, turn right,
Turn right, four times.
(利用电子白板的展示功能，展示chant .学习新句型Turn left and right…times,并注释time的两层中文意思：时间和次)
C. Let’s do some exercise
通过老师发口令（Left, left turn left, Right, right, turn right, touch touch, touch your nose…）复习touch这一动作，再利用白板的放大镜功能，让学生看着单词摸脸部部位，并通过口令学习句型touch…with…和两个新单词finger, hand)
【设计意图】本环节设计了三个活动，先让学生由已学句型引出新句型，然后通过chant,调动学生积极性并巩固句型，最后通过口令来调动学生学习积极性。
2. Learn the new words
A． learn shoulder，arm ，knee, feet, toe（老师介绍自己的朋友给大家认识）
（通过白板插入一段flash,在这段动画中，大家在扔白云，白云从肩部，手臂，膝盖到脚，脚趾，拼出了一个小狐狸画像并学习shoulder，arm ，knee, feet, toe)
在教shoulder时，通过元音音标/ou/的教授，引出字母组合ou, ow oa有相同的发音
在教arm，knee时，通过know的读音,让学生自学并拼读出单词。
B．Find the parts of our bodies.
让学生在白板上找到人的每个部位，并把部位单词拖动到相应的位置，并拼出单词。
(通过电子白板的拖动和手写功能，让学生来操作，拖动单词)
C.Play a game
运用句型touch…with…设计一个游戏（老师吧学生分为六组，给学生一分钟时间，运用句型touch…with…，记住四幅图的内容，一分钟后，遮住四幅图，老师计时，让学生快速说出图所描述的语句，组与组之间比赛）
【设计意图】通过游戏，巩固句型touch…with…。
D.Listen and do the action（三句用了touch…with…times句型，另三句用了Put…on…句型）
听录音做动作，并接触本课第二个重要句型Put…on…)
【设计意图】通过白板的显示和插入声音功能，巩固已学句型并引出新句型）
E.Practice
显示六福图片，让学生看图发布命令，老师做动作。
【设计意图】训练学生的口语能力和灵活运用句型的表达能力。
Step 3 Consolidation
1. Do some exercises.
A. Fill in the blankets.(四幅图，看图填单词)
2. Enrich this lesson
通过师生交流，(Are you happy at this PE lesson),引出两个动词短语（clap your hands,stomp your feet）,并听歌曲“if you are happy”,让学生快乐的边唱边跳（首尾呼应，课前听歌做动作“head shoulder knee and toe”,结束课前也边唱边跳结束）
Step 4 Homework
1.听课文三遍
2写新单词3遍
3完成书上C部分
最后老师提出希望：Put your shoulder to the wheel.(努力学习，完成任务)
【设计意图】家庭作业是课堂的延伸，听读是基础，词汇是关键。
