Lesson 2:Boy,Girl and Teacher教学设计1 一、教学目标 知识方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新句子：两会（会听、会说）： This is a______. 这是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______. 她的名字是______。 三、教学难点：区分his和her的用法。 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： T: What’s his name? His name is __A___. What’s his name? His name is ___B__. What does this word ‘his’means? 在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3.Play a game。 Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 4.Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 Class Closing Goodbye! 六、板书： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is .
