Unit 2 Lesson 11 全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 11
教学目标：
1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。
2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点、难点：
重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
教学准备：
写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll
实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：
Part 1：热身
1. 自由对话
教师亲切地和孩子们问候：Hello! How are you? 并通过What’s your name? How old are you? What’s this? What color is it? Where is it? 等大量的问答逐步引导学生走入英语课堂。
2. 唱歌问候
教师点击课件播放歌曲《Hello! How are you?》让学生随着课件的歌曲声唱着、跳着跟老师和同学打招呼。清晰而优美的歌曲课件，为孩子们营造了轻松而又愉快的英语学习氛围。
Part 2：导入
教师神秘地拿出一个盒子让学生猜猜What’s in the box?学生们跃跃欲试，积极性很高，都想知道盒子里会是什么。在摸摸问问答答中，学生从已学的duck、fish等自然而然地引出新单词的学习。这样轻轻松松地导入本课的重难点学习，增强了学生的学习欲望，为新单词的学习打下坚实的基础。
Part 3：新授
1. 趁学生兴趣正浓，教师及时出示课题让学生跟读,紧接着出示car, bus, teddy bear, ball车厢形状的单词卡片，并画出相应的简笔画进行新知识的学习，然后让学生通过车厢形状单词卡片的摆放猜猜What’s it like?引出单词train的学习。
2. 教师借鉴 PEP教材的let’s do节奏结合玩具小汽车、公共汽车的叫声再配上好玩的动作，自编chant: train ,train ,train, choo! choo !choo!．．．课件神奇而又富有动感的画面以及朗朗上口的chant充分激发学生的学习热情，扫清了学生的学习障碍，使一年级学生在说说唱唱演演中自然而然地进一步掌握所学的新单词。
Part 4：巩固延伸
1. 转盘游戏问答竞赛
教师将全班分成男孩队和女孩队，利用课件进行转盘游戏竞赛，选出两队队长喊出相应
的口号激发本队队员的斗志。激烈的转盘游戏竞赛让男孩女孩们情绪高涨，在转转答答赛赛中不断巩固所学的单词。
评出优胜队。
2. 找玩具
为了让学生在情境中运用所学知识，教师课前将玩具和玩具卡片放在教室不同的地方，通过What toys do you see? I see a… Where is it? It’s on/in the…问答，让学生玩玩找找中将今天所学的单词运用到以前所学的句型中，真正做到学英语、用英语。
3. 描一描、说一说
爱涂爱描是小孩的天性，结合孩子们的这一特点以及教材lesson11 part B的活动，教师发给每个学生一张玩具的自制的虚线图，要求学生用水彩笔、蜡笔按轮廓描出玩具图形，之后和同桌运用以前学过的What’s this? What color is it? 进行对话练习。
