Module 1 Unit 1 I’m Sam. 教学设计
Step 1 Warm－up
A．师走进教室时要热情地向同学们打招呼：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。并表扬那些用英语向师回应的同学说：Very good！/Well done!等！
B．用英语介绍自己:Hello,I’m Mr Yang! …… 同时PPT展示,并引导学生介绍自己：Hello,I’m …….
Step 2 Presentation
A．a．打开并举起书，让学生看到活动1，指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么，同时巩固练习Hello, Hi，鼓励学生用英语向同伴打招呼。
b．听录音，跟读对话。学生看书听录音，放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物，再放录音，同时要求学生们指着相应的说话的人物跟读。
B. a. 读出活动2前两幅图的对话，要求学生跟读。
b. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）,同时展示PPT，如：
T： Hello，I’m Lingling.
S： Hello， Lingling.
c．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
d．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句子。 如：
T： Hello,I’m Mr Guo。
Ss： Hello，Mr Guo。
e．向学生说明Hi和Hello用法是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
f．听录音并跟读。（方法同活动1）
C．让学生们看活动3,告诉学生老师是A，他们是B。老师说：“Hello，class．”他们说：“Hi，Mr Yang”。用Goodbye做同样的练习。最后让学生和同伴做练习。 如：
T：Hi， Sam.
S：Hi， Mr Yang.
T： Byebye，Sam.
S： Byebye，Mr Yang.
Step 3 Practise
在小组内和小组成员分角色表演活动2和活动3，并熟练表演活动4。
Step 4 Consolidation and extension
要求学生和同伴用 今天所学的“Hello”和“Goodbye”等表演一个简短的小对话。让他们参照书中的例子，并结合PPT的展示，一个学生演A，另一个演B。强调说“Hello”时，必须握手，说“Goodbye”时，必须互相挥手，和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学来练习。
Step 5 Homework
A.熟练表演活动2和活动3。
B.教会家庭成员能用Hi,Hello,Goodbye等日常用语进行简单的问候和告别。
