Module5
一、模块教学总目标：
1、本模块主要学习十二以内的基数词以及学会用英语询问数量。
2、能理解并初步掌握单词：how many,one,two,three,four,five,six,seven,eight
nine,ten,eleven,twelve
3、能运用“How many？”句型询问数量，用“one,two,three,four…”回答。初步理解：How many girls/boys? Five,six,seven…,句型。
4、能感知询问数量句型的语调，并形成对数量的兴趣，乐于提出问题。
二、模块教学内容分析
1、本模块的教学内容是数量的询问和表达。
2、在Unit1的课文情境是熊猫Panpan在变魔术，边变魔术边数自己变出兔子的数量。在这个情境下，数字是通过数数展现出来的，而不是单纯的数字描述。
3、在Unit2的课文情境是师生在教室里做游戏，教师让男生和女生各自排队，然后分别由一名男生和一名女生来数列队中各有多少个女生和多少个男生。在数数的时候，两名学生都少数了一个人，教师再次询问，最终确定了正确的人数。
三、模块教学重、难点
教学重点
1、能让学生听懂、会说、本模块重点词汇：
how many,one,two,three,four,five,six,seven,eight ，nine,ten,eleven,twelve
2、句型“How many？”询问数量，用“one,two,three,four…”回答。
教学难点
让全体学生整体感知how many,one,two,three,four…
四、模块教学方法
情景法、交际法、游戏等等。
五、教学准备
PPT课件、魔术棒、单词卡片、课文录音
六、课时划分
3课时
七、教学过程建议：
第一课时
Unit1 How many？
一、揭题示标
1、师生互致问候。
T:Good morning,boys and girls.
Ss: Good morning，,teacher.
T:How are you today?
Ss:I’m fine,thank you.
教师请学生单个展示自己喜欢的不同颜色动物，学生展示结束后，教师数数共有几个学生进行展示“1,2,3,4……” 师提问：“那么用英语我们怎么数数呢？”
2、板书课题Module5 Unit1How many？
3、出示学习目标：
①理解并掌握基数词1-8（one,two,three,four,five,six,seven,eight）的英文表示。
②学会用英语询问数量并作答。
How many？
One/two/three/four/five…
③学生能感知数数时句中的语调形成对数量和变魔术的兴趣。
二、出示学习指导：
1、认真听录音，学生理解并感知数数时句中的语音语调。
2、再次播放录音，让学生跟读并熟悉这些基数词。
3、学生自主练习数数，注意语音语调的准确性。
4、小对子互读互评。
5、组内或组际间进行数字游戏比赛。
（10分钟后，比赛哪组学习效果好，看谁数的最快发音最准）
三、自研共探
1、播放SB Unit1活动1动画或录音，请学生看图。教师带学生理解语境：兔子妈妈带小兔子过马路，边数数边齐步走。因为担心小兔子走丢，所以大家一直在数数，互相提醒一共有几只兔子。让学生自主感知数数时句中的语音语调。
2、再次播放录音，请学生听2-3遍，然后播放录音，请学生跟读。通过这个活动，可以先让学生熟悉“one,two,three,four…”这几个数字。
3、教师告诉学生：“魔术师Panpan今天还要继续表演魔术，我们一起去看看吧。”
播放SB Unit1活动2动画或录音，请学生看图。告诉学生：“今天大魔术师要变兔子。那么到底Panpan能变多少只兔子呢？”再次播放录音，让学生圈出数字。
4、重点学习数字。教师可以采取多种训练方式，如数小兔子、数小猫、数小鸟、数老师拍手次数、敲桌子次数等等。教师可根据学生的兴趣选择至少三种数数活动进行练习。
5、学生自主练习数数，可以数自己所在小组多少男生和多少女生等等。组内互评，及时纠正语音语调的准确性。
6、小组长分工小组内互相操练，并为展示做准备。
四、学情展示
1、小组个人展示数数。（可以抽学生数数或者小组为单位集体展示）
2、我是小小魔术师
跟着魔术师Panpan的脚步我们一起走进魔术世界。本环节可以小组为单位上台表演，一个饰演魔术师，其余是小兔子。魔术师拿着魔术棒一起变兔子，然后一起数数one,two,three,four…eight（注意数数时的语音语调）
3、教师引领小组长做好组内组织工作。其它小组进行评价补充。
五、归纳总结：
Boys and girls , today we have studied numbers……
教师引导学生进行总结：回顾今天的学习目标，看我们是否都完成了，我们学到了……
学生总结后，其他同学补充评价，师做最后总结，本节课评出优秀个人和优胜小组及时给与表扬。
板书设计
How many？
One,two,three,four,five, six,seven,eight
六、巩固提升：
1、完成Unit 1活动3。请学生边听录音边跟读，然后指图。要求学生听录音能反应出对应的数字。
2、完成Unit 1活动4。请学生先连线，再说出数字。
3、游戏比赛画笑脸。
教师在8个手指头上画笑脸，然后阶段告诉学生：“Look!I have many friends.They are happy faces. one,two,three,four…eight”
然后告诉同学，我们比赛画笑脸，看谁在规定的时间画的最多。边画边数数……
课后反思
