《英语》(新标准)（三起）第五册Module 5 In Class
一、教学内容
Module 5 In Class
二、教学目标
1. 知识目标：使学生能听说、认读单词enough, give, every, everyone, them, careful;能了解字母组合ear, eer, oor, our, ain在单词中常见读音/iƏ/, /uƏ/, /eƏ /;能演唱歌曲Not Enough Time; 能准确理解并熟练地运用 “There are enough / not enough…, There are too mary…”.
2. 技能目标：通过活动体验，在交流中学会比较物品的数量与实际需求是否相符，发展综合语言运用能力。
3. 情感目标： 通过给市长一封信活动，让学生学会关注社会，关注环保，关心他人，爱家乡。
三、教学向导
1.语言功能：表达物品数量是否充足
2.教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识表达物品数量是否充足。
There be句型的一般现在时。
四、教学程序
Unit I There are enough.
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting.
2. 演唱歌曲Children of the world.
3. Free talk.：比较你与同学的物品，说出他们的区别。
如：Look at our pens. Mine is long. Tom’s is new. Hers is red. His is short.
教师通过学生的比较，提问：How many pens are there?
学生答：There are 4.
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——为希望工程策划一个公益广告
1. 导入
全班完成课堂活动用书练习4。教师播放录音，学生画画。然后两人一组用“There’re…”句型描述图画。
2.[任务呈现]教师：今天我们都过着衣食无忧的生活，可在遥远的贫困山区，还有许多渴望学习的孩子。今天Mrs Smart 他们带着他们的礼物来到了贫困的希望小学。你能猜到他们准备了哪些礼物吗？
There are pens/ cakes/ candies/ 7-shirts.
Ⅲ.While-task【任务实施】
1. 导入：“Mrs Smart究竟准备了什么呢？ What is it?
How many are there? Are there enough？ Let’s go and see. ”
播放课文录音，并进行听法指导，并回答问题
2. 教师分段播放录音，请学生回答问题，解读课文难点。
Q1: What is Sam giving out?
A: The pencils. （教授give）
Q2: How many pencils did Mrs. Smart buy?
A：Twenty-five.
Q3: How many students are there in his Class?
A: There are twenty-five.
Q4: Are there enough? （教授enough）.
A: Yes, there are.
Q5: Has everyone got one pencil?
A: No. Sam has got two pencils.
3. 教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。并完成课堂活动用书练习1。
Ⅳ.Post-task【任务展示】
1. 师：“Sam 他们也带了礼物，让我们一起瞧瞧去”。 同桌共同完成课文活动3：“There are 4 children. There are four pencils. There are enough pencils .”，和课堂活动用书练习3
2.阅读课堂活动用书练习5，用There are…./There aren’t….为“希望工程”策划一个公益广告。呼吁全社会来帮助贫困的孩子们。
V.Homework【作业超市】
1. 朗读课文，表演对话
自选：1.为“希望工程”策划一个公益广告。
2.介绍你的卧室
Unit 2 There are too many books on the desk.
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting.
2. Game:教师出示两幅相似的图，让学生找区别，看谁找得快。
如：There are 3 pens in Picture A.
There are 5 pens in Picture B.
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——给市长的一封信。
1. 导入：描述“我的卧室”，“我的教室”教师通过提问Are there too many books / desks in the room?引出本课教学重点。
2. 师：“Look at Our Classroom. It’s very untidy. What’s in it?”
生：There are too many books on the desk.
There are too many books on the bay.
教师播放录音，学生跟读课文，教师解读教学重、难点“too many”
3. 根据课文，谈谈能为教师保洁做些什么，为“环保”做些什么——给市长写一封信。
Ⅲ.While-task【任务实施】
1. 描述课文活动2的图片，想想怎样给市长写一封信。
Picture 1: There are too many people, in the bus.
There aren’t enough buses/ space.
Picture 2: There are too many books in the bag.
There are Children are tired.
2. 四人小组讨论生活中不合理的问题和现象，再将这些问题列出来，如：There are too many factories. The city is dirty. The water isn’t enough.等
Ⅳ.Post-task【任务展示】
四人小组将问题集中在一起，共同给市长写一封信，反映今天生活和社会不和谐的问题，向全班展示。
V. Homework【作业超市】
1. 完成课堂活动用书练习1和练习4。
自选：1.给市长写一封信。
2. 介绍今天城市的变化。
