课题名称: 年 月 日
教材及学情简析
复式条形统计图
课
时
目
标
知识与技能: 认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同。
过程与方法: 能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
情感态度与价值观: 使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。
重
难
点
认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
教学策略
及教学媒体
CAI课件、画图纸
设置
情境
引入
新课
激趣引新，启迪探究
谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。（出示有关刘翔和姚明的视频。）问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？（学生叙述，教师概括。）
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
合作互动
共同探究
1、 看图分析
球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？（学生各抒己见）
出示课本59页的统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离?
鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴涵信息的。同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。
在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在一幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。
教学环节
教师点拨及学生活动
集体备课
勇于回答
展示个性
2、指名回答
纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？（引导学生仔细观察、思考后，相互交流。
纵轴每个单位表示0.5米，最下面一格用折线表示省略。）
从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息?(学生根据统计图作出合理的结论)
综合运用所学知识解决实际问题，对统
计的项目教师作适当的指导。
课堂
小结
今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？
检
测
与
反
馈
第60页‘说一说’
作业
布置
第60页‘试一试’
板
书
设
计
复式条形统计图
1、单式条形统计图与复式条形统计图有什么区别？
2、 复式条形统计图有什么特点？
课
后
反
思
下节
课预
习要
点
