8 中华少年
【备课资料包】
李少白
李少白（1939—），笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人，长沙市文学艺术界联合会主席、一级作家、中国作家协会会员。
【教学目标】
知识与能力目标
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
【教学重点】了解祖国的过去、今天、明天
【教学难点】感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
【教学准备】祖国发展变化的图片或资料介绍
教学过程：
（一）谈话引入
1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）
2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
（二）、读略读提示，明确学习目标
1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
2.实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。
（三）分配任务，学生自读诗文
1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导
A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。
B 四人合作朗读诗文。
C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）
D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
E 带着自己感受到的感情分角色朗读。
F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。2.生分组活动。
（四）全班交流学习成果
1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。
2．生交流小组尚未解决的问题。
3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）
4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。
（四）朗诵比赛，评比总结。
1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。
板书设计：
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（ ）
项目
内容
达标人数
达标率
识字与写字
会认
会写
邀俯瀑峭躯津蕴侠
阅读与积累
朗读
课文
积累
自己喜欢的部分
表达与习作
口语
题目的含义
写作
生动句子的好处
综合性学习
搜集
作者资料或小散文
合作
整合搜集的资料
注：表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度
教学目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施
