第四课 组合图形面积的计算
教学内容：92和93页例4，练习十八第1、2题。
教学目标：
1．结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。
2．能根据图形的特点，选择合适而又简便的方法计算组合图形的面积。
3．能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。
教学过程：
一、认识组合图形
1．今天老师带来了几张图片（92页的四幅图），认一认，它们是什么？
这些图片分别是由哪几个平面图形组成的？
这几张图片显示的都是组合图形，你觉得什么样的图形是组合图形？
师：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。
问：说一说，生活中哪些物体的表面可以看到组合图形？
同学们现在已知认识了组合图形，这就是这节课我们重点学习的内容。[板书课题]
二、组合图形面积的计算。
1．出示例题。
2．独立用多种方法计算面积。然后在小组内交流。
3．反馈汇报。
4．试一试。
重点说一说解题的方法。
三、通过这节课的学习，你有什么收获？
四、目标检测
独立完成，说说思考的方法。
课后反思：
没有扎实的根基，何以建设高楼大厦？因此基本图形面积计算公式的复习必不可少。在此环节应特别关注学困生，他们常将长方形、正方形的周长和面积公式混淆，三角形、梯形公式忘记除以2。
