一、教学目标
1、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：listening to music, washing clothes,cleaning
the room, writing a letter , writing an e-mail .
2、能够运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail 等询问并表述他人
正在进行的动作。
二、教学重点、难点
１、重点是掌握五个动词短语的ing 形式。
２、难点是以不发音的字母e 结尾的动词ing 形式的变化。
三、课前准备
１、Let’s chant 部分的插图，本课时的五张词卡和图卡，准备录音机和录音带
四、教学步骤
１、热身
（１）教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。
（２）日常会话。
２、预习
做“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一
个动词短语，如：reading a book , 然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。
３、新课呈现
Let’s learn
（１）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listening to music 教师板书并
带读。
（２）教师出示cleaning the room 的图片，提问：What’s he / she doing？引出新词
（３）采用做动作、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing an e-mail
（４）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学
生就大声跟读，反之则不跟读。
（５）教师向学生展示Let’s start 部分的挂图，提问：What is he/she doing?引导学
生按照提示说话。
（６）教师放Let’s learn 部分的录音，学生听录音认读短语。
Let’s chant
教师放第四十九页的歌谣录音，学生认真听。教师再放一遍录音，学生跟读。
然后师生一起说唱歌谣。
