17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
学生的生活经历与文本有较大的差距,怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁,让学生逐渐走进文本,深入文本,受到感染和熏陶,是教学本课的一个关键,好在五年级的学生正是自我意识强烈,而且感情比较丰富的年龄,这篇课文课文符合他们的年龄特点及心理特点。
师:这节课我们继续学习17课《地震中的父与子》
2、师:上节课,我们熟读了课文,了解了课文的主要内容。那么谁能按照六何法来说一说课文主要讲了一件什么事?(出示知识树)
生:……
3、师:在生死攸关的时刻,地震中的父与子信守诺言,创造了生命的奇迹。课文中是怎样夸奖这对父与子的?请大家快速浏览课文,从课文中找出这一句话。(出示幻灯片 文章最后一句话)
1人读句子
师:为什么说阿曼达和他父亲是一对了不起的父子呢?我们读过课文就能找到答案。
1、好,下面,就请同学们先走近这位了不起的父亲。先看阅读要求。(出示阅读要求)
阅读要求
仔细阅读课文1-12自然段,画出文中最能表现父亲了不起的句段,并想一想它运用了哪种人物描写(语言、动作、外貌等)方法,在空白处写出自己的感受。
生:(放声读课文,读后勾画,写感受。)
2、师:看着你们读书时那专注的神情,我想大家一定是感受颇多,下面,我们就一起来交流。谁可以按照这样的格式先来汇报?
出示幻灯片
预设:
生:《1》“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”这是对父亲的动作描写,我的感受是时间很漫长。
8小时,12小时,24小时,36小时
36小时?
刨 扛 撑 挪
)下来,用手( )着满是钢筋、水泥、玻璃碎片的瓦砾,手脚都划破了皮,但他依然没有退缩,继续用手( ),用肩( ),使出了全身的力气,独自( )起上面的水泥板( )开。
“你是不是来帮助我?” “你是不是来帮助我”
---(生读:“谁愿意帮助我?”);当消防队长拦住他挖掘,请他离开,他急切地问---(生读:“你是不是来帮助我?”);当警察走过来要他马上回家,他生气而又坚定地问---(生读:“你是不是来帮助我?”)父亲不听任何人的劝阻,继续挖掘,36个小时过去了,父亲变成什么样子了呢?
1>大地震过后,到处一片废墟,余震不断,父亲可能别石块砸伤了。
2>也有可能发生了大爆炸,炸伤了他
3》有可能在挖掘的过程中,钢筋刮坏了他的衣服,石块磨破了他的双手。
8小时过去了,父亲在(挖掘)此时的他可能满脸灰尘,但是,他完全顾不上了,时间就是生命,他在和时间赛跑,12小时过去了,父亲双眼布满血丝,但他仍在(挖掘);24小时过去了,一天一夜呀,父亲的衣服已经破烂不堪,但他仍在(挖掘);36个小时,又一个白天过去了,父亲到处都是血迹 可依然在挖掘。36个小时,相当于50多节课的时间,这么长的时间父亲不吃不喝顾不上自己的形象甚至连生命都置之度外,因为他心中牢记这这样一句话,出示 “不论发生什么,我总会跟你在一起。”这是对父亲心理的描写。(板书:心理)
师:父爱成就了一个了不起的父亲,也成就了一个了不起的儿子,请同学们按照刚才的学习方法,自学13-23自然段,体会阿曼达了不起
生读文 找句子 写感受
交流预设:
生:“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!“这是阿曼达的语言描写,我觉得阿曼达很勇敢。
师:你从哪体会出阿曼达勇敢?
生:我告诉同学们不要害怕,只要我的爸爸还活着,就一定会来救我,也会救大家。
师:请同学们想一想,此时的阿曼达在一个怎样的处境中?
生:黑暗、压迫、寒冷、绝望、死亡随时可能降临……(可能有的孩子冻得瑟瑟发抖;有的孩子饿得哇哇大哭;有的孩子害怕的叫着爸爸妈妈)
师:在这样的环境中,在长长的38小时的煎熬中,阿曼达却成了废墟中的一根顶梁柱,撑起了所有人的信心。想一想,他在废墟中会对哭泣的小伙伴们说些什么?他的心里又会想些什么?
生:1、大家不要害怕,我的爸爸说过,不论发生什么,她总会和我在一起。
2、大家坚持住,我的爸爸一定会来救我们的。
3、同学们,我们不能放弃,只要我的爸爸还活着,就一定会来救我们的。
生:……
师:真是一群了不起的阿曼达。年仅7岁的阿曼达在废墟下沉着、冷静,因为他相信爸爸,相信爸爸说过的“不论发生什么,我总会和你在一起。”
师:这是阿曼达心头的明灯。还从哪能看出阿曼达的了不起?
生:“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会和我在一起。”这是阿曼达的语言描写,我觉得阿曼达很无私。
师:你从哪能体会出他的无私.。
生:爸爸来救自己了,他自己不出来,却让同学们先出来。
师:阿曼达选择了让,这一让可能有什么后果?
生:1、有可能发生余震,阿曼达又被埋在废墟里
2、可能别的小朋友出去了,阿曼达永远也出不去了。
师:这就等于把什么让给了别人?
生:把生的希望让给了别人,把危险留给了自己。
师:在这样危险的环境中,阿曼达舍己为人,他怕不怕?
生:他不怕,因为他相信爸爸,相信爸爸的承诺:不论发生什么,我总会和你在一起。
师:正是这句话,让废墟上的父亲坚持寻找儿子,苦苦地挖了38个小时,也正是这句话,让废墟之下的孩子们坚强地等待了38个小时,最终他们成功了。这是他们力量的源泉,正是这份爱与信任,让他们成为一对……
生:了不起的父与子。他们创造了生命的奇迹。
师:让我们一起来读读,这对父子最幸福的时刻。(出示 最后一段)
师:让我们再次深深地朗读那句给了他们力量的句子:不论发生什么,我总会和你在一起。
师:此时此刻,不仅仅是这句话在我们耳畔回响,还有那浓浓的爱啊!
父亲用他那深沉的父爱,搬开了顽石,击碎了黑暗,阿曼达用友情让14个生命重新绽放,他们在天地之间书写了一个大大的爱字,(板书)今天老师给同学们带来了同样精彩的故事(出示 背影 拐弯处的回头),希望大家课下可以去阅读,感受父爱的深沉。注意这些作家笔下对于人物动作、语言、神态、外貌的刻画。