10＊ 松鼠 小学语文 人教2001课标版
1、知识与技能：朗读课文，了解作者是哪几个方面写松鼠的。
2、过程与方法： 通过朗读和对文章重点词句进行分析，了解怎样运用文字表达情感。
3、情感态度与价值观：体会作者蕴含在文字中的对松鼠的喜爱之情。
学生思维活跃，有一定量的语言积累，比较善于对课文文本进行分析，有能力很好的了解文章主旨和作者写作意图，体会作者情感。
重点：掌握课文从哪几方面描写松鼠的；了解本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。
（1）创设情境导入：今天，老师问大家一个问题。在生活中，同学们身边都有什么动物呢？那么这些动物都有什么特点呢？（找四五个同学回答，比如狗的特点是忠诚等）。
（2）那么老师问大家认识松鼠这个动物吗？松鼠有什么特点呢？松鼠就是我们今天的主角，我们今天就来认识一下它吧。
初读课文，整体感知
（1）在学课文前，同学们先读一下导读，看看给我们提了什么问题？找个学生读问题。
（2）学生读课文，思考。
（3）松鼠是一种怎样的小动物？文中有一句话概括出来了。学生读。引出：漂亮、驯良、乖巧。（板书）
研读课文，感受可爱。
（1）大家快速浏览课文，能不能找出松鼠漂亮的句子。
a、学生找出来读，然后投影再读。
b、从“清秀”“帽缨形”谈感受。
c、读感情
小结：松鼠的面容，眼睛，尾巴啦，这属于松鼠的什么？引出外貌（板书）
与《鲸》对比阅读，体会说明文的表达方法。
小组讨论：
教师巡视，可以作相应提示。从板书上引导。
小组回报。
明确：
《鲸》和《松鼠》都是说明文。《鲸》是一篇常识性说明文，《松鼠》文艺性说明文。在说明角度、表达方法、语言风格等方面这两篇文章有很大不同。
从说明角度来说，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；
从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》主要采用了比喻、拟人手法生动地形象地说明事物；
从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而《松鼠》语言生传神，极具文学色彩。