17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
1、能有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
3、引导学生了解揣摩、联系上下文、想象等阅读的方法。
教育家陶行知先生说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学习习惯的养成和学习方法的指导,是学生语文素质培养的关键。在本文的教学中,要力求让学生学会朗读。即通过读让学生抓住重点词句,通过读,让学生理解内容,体会出感情来,在反复朗读的过程中进入文中情景。根据不同人物的特点,用不同的语气,表达不同的感情,使学生明白“书读百遍,其义自现”这一道理。这样不仅让学生知道了“读”是学懂本文的关键,也是学习一切文章的主要方法。
重点:能有感情地朗读课文,从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
难点:领悟作者抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写,反映人物思想品质的表达方法。
1、导语:同学们地震是残酷的,是无情的,它使多少人伤痕累累,它使多少幸福的家庭家破人亡,让我们来看看关于地震的视频吧。
2、学生观看视频。
3、师问:看了视频,你想到了哪些词语,写下来。
4、投影一名学生的词语并点评。
5、师问:谁能用上面的一、两个词语或者更多的词语说说刚才看到的地震的画面?
6、师:地震那触目惊心的场面,让人惨不忍睹。早在1994年美国洛杉矶发生了大地震,当时在短短不到四分钟的时间里,2000多座建筑物倒塌,20000多人无家可归,人们沉浸在无尽的绝望中,而其中,却有一对父与子创造了一段生与死的奇迹。今天,就让我们走进17课去认识这对地震中的父子吧。
1、师问:你们认为这是一对怎样的父与子?(板书:了不起)
2、体现父亲了不起的语句有哪些,谈谈你的体会。(交流 )
预设的语句:
(1)“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:‘不论发生什么,我总会跟你在一起!’他坚定地站起身,向那片废墟走去。”
a、生读句子,谈感受。
(儿子被压,作为父亲非常悲痛,引导学生读好这声撕心裂肺的大喊,体会父亲此时的心情。)
b、师:是什么让跪地痛哭的父亲坚定地走向废墟?(强调:“不论发生什么,我总会和你在一起!”板书:不论……总会……)
c、指导学生坚定地读出这句承诺。
(2)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”
a、读句子,谈体会。
b、师:从这些数字,你体会到了什么?作者为什么不直接写挖了36小时,而用一系列的数字说明?揣摩一下作者的用意。(板书:揣摩)
(这样写突出了挖的时间长,父亲挖得很艰难,更体现了父亲信念的执著和深深的父爱。)
c、指导读出时间的漫长,父亲挖得艰难。
师点拨:挖掘的时间漫长,语速应该怎么处理?父亲当时既疲惫又悲痛,用什么语调读?
d、学生练读,同桌互练,指名读,齐读。
e、“没人再来阻挡他”,你从“再”字又体会到了什么?指名答。(曾经有人阻挡过他)有谁阻挡过他?(生快速浏览上文)(板书:联系上下文。)
f、师引读:
有些人上来拉住这位父亲,说:“ 生读 。”
消防队长挡住他:“ 生读 。”
警察走过了:“ 生读 。”
父亲没有听从大家的劝阻,毅然坚持挖着,于是,我们看到了一位这样的父亲:生读(他挖了8小时,12小时……)。
g、“到处都是血迹”你能想象一下父亲身上哪里有血迹,又是被什么弄伤的吗?(板书:想象)指名回答。
面对重重的危险,父亲从未放弃,是什么力量支撑着他?(齐读:“不
论发生什么,我总会跟你在一起!”)
师引读:
当他的双手挖出血的时候,他的耳边响起的就是这句:“生读‘不论……总会……’”
当他的额头被瓦砾砸出血的时候,他心中回荡的就是这句:“生读‘不论……总会……’”
当他的膝盖……
h、此时,这句话已化作了什么?(信念、支撑力……)
【设计意图】:此处的引读设计加深了学生对“不论……总是……”这句中心句的理解,对于父子俩这句承诺就是力量的源泉,这句承诺已经转换成了一种信念,正是这种信念创造了父子俩在地震中的奇迹。
3、让我们把目光转向儿子,从哪里看出儿子的了不起?(交流)
预设的句子:
(1)“我告诉同学们不要还害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”
a、读儿子说的话,联系上下文谈谈自己的体会。
(在危急关头,阿曼达还想着去鼓励同学,他真是一位了不起的儿子。)
(2)“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”
a、读儿子说的话,联系上下文谈谈自己的体会。
(这位儿子不但安慰同伴,坚持生的希望,而且在得到父亲的救援时,他首先想到的是同学,他这种舍己为人的品质正是来自对父亲诺言的信赖。)
有感情地朗读体现儿子了不起的句子。
师:无论是刚才的鼓励,还是现在的让同学先走,是什么力量让这位只有七岁的儿子变得如此勇敢和坚强的呢?(齐读“不论发生什么,你总会和我在一起。”)
4、小结:因为一句爱的承诺(板书心形图)支撑着废墟上的父亲苦苦地挖了38小时,因为一句爱的承诺支撑着废墟下的儿子苦苦地坚守了38小时。他们战胜了重重困难,迎来了幸福重逢的时刻。让我们捧起课本深情地朗读课文最后一段。(生齐读)
5、交流:课文中作者是抓住人物的什么描写来塑造父亲了不起的形象的?
(板书:外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写)
同学们,生活中,总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛,这个人就是我们的父亲,这种爱就是父爱,让我们真诚地祝福这对(读板书——了不起的父与子),让我们永远记住这对(读课题——地震中的父与子)
此情此景,让我想起了2008年汶川地震那一个个关于爱的故事。(课件配乐、配图)
图一:这个痛失爱子的父亲,他背着从废墟中挖出的儿子的尸体,正艰难地行进在山路上,原因只有一个,他要把儿子带回家……