11 去年的树 小学语文 人教2001课标版
同学们,这个单元我们已经学习了两篇童话故事,明白童话中所阐明的道理。今天,我们再来学习一篇童话故事,(出示图画)说说你们从画面中看到了什么?听到了什么?围绕着这棵枝繁叶茂的大树和这只可爱的小鸟,让我们一起走进一则感人的故事——去年的树。
1、指名朗读课文,检查是否把生字词读准确了。
2、说一说通过预习你对课文有哪些了解。
1、学生按自己喜欢的方式再读课文,要求:读准、读通、读懂;
2、个体质疑→组内探讨→集体释疑
读了课文,你一定有了些许收获,交流读后的感受,说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象,也可以说说你在读书中产生的疑问。
同学们,上节课我们认识了一对好朋友——一只鸟儿和一棵大树。寒冷的冬天来临,鸟儿将要飞回南方,无奈与大树依依惜别。大家还记得这对好朋友惜别时的约定吗?
(出示对话,学生齐读后,分男女角色再读)
1、学习三组对话
提问:鸟儿是怎么寻找的呢?它都向谁打听消息呢?划出鸟儿的问话。
明确:鸟儿首先问树根,接着问大门,然后问小女孩。
提问:鸟儿的三次询问语气一样吗?(……出示三个问句)
明确:一次比一次焦急。(学生朗读后点评,说说朗读时的语气变化)
2、想象心理
师:鸟儿苦苦找寻着好朋友树,她一路追随着树的行踪,一路打探着树的行踪。一路上,她的心头一定只默念着一句话,只有一个念头:(出示)选择下面的一组关联词语说说。
不管……都…… 哪怕……也…… 只要……就……
小结:同学们的肺腑之言,让老师感受到了鸟儿对朋友的无限深情,鸟儿正是怀着这样的念头寻找着大树。(出示三组对话,分男女角色朗读)
3、学习最后三小节:
提问:鸟儿为什么唱起去年唱过的歌给灯火听?
①、说话训练,培养想象
老朋友见面,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,说
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,说
②全班朗读
小结:小鸟虽然飞走了,但它给大树留下了歌声,留下了友情,留下了我们世间最宝贵的诚信。
大树在自己被燃尽之前,给小鸟寄一张友情卡。
结语:小鸟和大树的真情深深打动了我们。去年的树,虽已不存在,但是它不会因此而悲伤,因为朋友给他带来了快乐和幸福。它是一棵骄傲的树、自豪的树。老师希望身边的每一个人都能够像它们一样珍惜友情,像鸟儿一样信守诺言,让友谊天长地久。
我会写:我想对树根、对大门、对伐木工人、对作者说……
我会编:发挥想象,续编这则童话故事。