17　孔子拜师第一学时教学设计

同学们，上课之前请跟随老师去欣赏一段视频。在万人诵读声中开始了祭祀大典，这是万仞宫墙，座落在孔庙的正南方，此门一般不开，只有在迎接帝王大驾或重大祭祀时才会开启。通过短片同学们了解到这里是山东曲阜，人们在进行隆重的祭祀大典，那么他们在祭奠谁？ （孔子）

孔子是我国古代著名的思想家、教育家，习近平总书记指出"人无德不立，国无德不兴。"我们国人必须根植于自身的文化优势，从孔子那里汲取智慧。

同学们通过课前查资料，对孔子肯定有了一定的了解，现在我们交流一下。

孔子被后世人民称为：至圣先师，万世师表。那么今天课文将讲述他的什么故事呢？我们一起来说课题。

１、自读课文

了解了故事的主人，请同学们自己读故事。不过老师有一个小要求，那就是读书时，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。

２、展示朗读

老师听同学读得都很认真，现在谁来说说这篇课文讲了一件什么事？

３、朗读评价

谁来交流一下他们读得怎么样？（重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩）

１、抓住中心句，感悟主旨。   

师：孔子历尽了千辛万苦到洛阳去拜老子为师，那么孔子是怎样去洛阳拜师的呢？课文当中有一句话就写出了孔子去拜师时非常艰辛，请同学们拿笔画出来。
谁来读一读？
生读
师：在这句话当中有哪些词语表明了孔子在去拜师的路上是非常艰辛的？
生：风餐露宿、日夜兼行
师板书：风餐露宿、日夜兼行
师：从这些词语当中我们看出了孔子这一路上是非常艰辛的。现在我们把这两个词语放到句子中再读一读。
生读
师：听了你的朗读，让我们仿佛看到了孔子在路上的情景，谁再来读一读？
生读
师：你读出了风餐露宿、日夜兼行，还强调了终于，这让我们感受到孔子这一路上都是非常艰辛的。
师：孩子们，让我们一起再来读一读这句话，读出孔子不畏艰辛去拜师的精神。
生齐读。
师：在洛阳城外，孔子看见了一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发、胡子全白了，看上去很有学问，其实，他就是老子。同学们通过查资料，对老子又有怎样的了解呢？
生纷纷回答
师：关于老子的出生更是有一个神奇的传说，相传他的母亲怀他81年，是看见一颗五色珠子吞下后怀孕的，他是在一棵李树下出生的，所以姓李，他的耳朵很长，有7寸，所以名耳，字聃。老子一生下来就是一位白发苍苍的老人了，所以被后业称为老子或老聃。
师：现在两位大思想家见面了，孔子是怎样拜的师呢？课文当中有一段生动的对话，就再现了当时的情景。让我们来读一读，谁来？
生读
师：听了这段对话，你对孔子和老子有了怎样的印象呀？
生：老子很有学问
生：孔子很有礼貌
生：他们俩人都很谦虚
师：是呀，他们都很谦虚，那么，孩子们，当老子知道孔子要来的时候，他是怎么做的？
生：迎候
师板书：迎候
师：现在我们来分角色读一读这段对话，去感受他们之间的礼貌和谦逊。谁来读孔子的话？谁来读老子的话？谁来读旁白？
生读
师：这三位同学在读的时候也很有礼貌，希望每一个同学都能做一位谦虚，彬彬有礼的少年。
师：现在我们再来读一读这段对话，再次去感受一下这两位大家的风范。
这次在读的时候我们直接读他们说的话，谁来读孔子的？谁来读老子的？
生读
师：你们读的真流畅，如果这时候我们加上动作，表演着去读，那就更好了。谁愿意来试试？
生表演读
师：通过他们的对话，此时，你对孔子和老子又有了怎样的印象呀？
生：孔子很谦虚，很有礼貌。
生：老子和蔼可亲。
师：那么从此以后，老子是怎样教的？孔子又是怎样学的？我们读出来。
生齐读
师：孔子是怎样学的？用一个词来说
生：随时请教
师板书：随时请教
师：老子又是怎样教的？用一个词来说？
生：毫无保留
师板书：毫无保留
师：此时孩子们，你们一定对老子和孔子有了更深的了解吧？谁来说说？
生：孔子专心致至的学习，
生：老子不厌其烦的教
师：的确是呀！老子在教学生的时候是那样的无私、大度、诲人不倦。孔子在学习的时候是那样的虚心好学，对学习是学无止境的。那么老师用一幅对联来表达我们对他们的敬佩之情。
孩子们，让我们拿起书，再深情地读一读课文的最后两个自然段，读出对孔子和老子的敬佩之情。
学生齐读。
师：是啊，课文读到这儿，孔子的谦虚好学，老子的诲人不倦，一定已经深深地印在了我们心中，也正是他们的学无止境，他们才学识渊博，得到了很多人的敬重！
师板书：敬重
师：希望同学们学了这篇课文，牢牢地记住孔子，记住他的谦虚好学。我们也要牢牢地记住老子，记住他的诲人不倦。希望同学们能够向他们学习，去继承和发扬我国的传统文化，成为新时代的好少年。