11 我们成功了 小学语文 人教2001课标版
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,
乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在前一段新课程教学实验中,学生已经逐渐形成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯,本课可以充分利用这些学生已形成的学习方法进行教学。通过学习识字3,以及前两课,同学们已经体会到我们的祖国多么美丽、多么伟大。进一步也能引起学生学习本课的兴趣,启发学生体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,激发他们为祖国作贡献的豪情壮志。
总之,本课时的教学,我从低年级儿童好猎奇、好感动,但注意力集中时间不长的心里特征出发,运用现代教育技术,采用情境教学法,从激发学生兴趣入手,突出学生为主体,指导学生有理解地朗读、感悟,充分调动学生的学习积极性,让学生在情境中深入地理解了词句,在情境中深入地打开同感的阀门,使教学达到一个较理想的境界。
教学重点:
认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
孩子们,老师知道大家喜欢可爱的小玩偶,今天老师就带来了几位和你们一样可爱的宝贝们,你认识它吗?(出示奥运福娃)你是怎么认识他的?(学生发言说认识的福娃宝宝)
通过预习,你收集了哪些有关奥运的知识?(学生自由发言)
是啊,同学们2001年7月13日晚是我们中国人的不眠之夜,北京申办奥运会成功了,今天我们要学习的课文就生动的记录了那神圣的情景。请伸出小手跟老师一起书写课题,齐读。(板书课题)谁能用“成功”说一句话?说出取得成功时的心情。(学生自由说)
大家说的真精彩,让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。(播放课文动画)
看同学们听的这么认真,大家想不想自己读一读?
请同学们轻轻打开课本49页,自由读课文,还记得我们的读书要求吗?(一读二圈三再读)如果能把生字邻居找出来,那就更棒了。
读完的同学用行动告诉老师。
1 我们的字宝宝们排着整齐的队伍向大家走来。(出带拼音的生字)请小老师带读。
2 我们的小老师带领的可真不错。那接下来老师把课堂交到我们各组长手中,请小组内读生字,交流识字方法。
3 全班小组汇报交流:喜报,喜报,报报报…
4 去拼音的字词检测: 每个小组都能有这么多识字的秘诀,光说不练可不行,火车火车哪里开?
5 书写指导:出示“拥、抱”
孩子们,今天你们会认、会读还会写吗?
先观察再范写,最后请学生上台书写全班评议。
6 送词语,读课文。出示带词语的句子,指名读,齐读。
刚刚生字客人跟盘老师说时间不早了,它们要回家了,请我们二(2)班的孩子们送他们回课文好吗?
同学们,在这一节课上,我们团结一心,解决所有的字词难关,最后让我们通过激情飞扬的朗读来留住那美好的一刻吧!