23 假如 小学语文 人教2001课标版
知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:以读为主,通过多种形式的读,让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去,通过创设情景的品读、展示读、赛读,鼓励学生读出自己的独特感受,读中感悟理解,在读中触发感情,在读中培养语文的学习能力,升华文意。
情感、态度与价值观:启发学生产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。
理解课文内容,激发学生的同情心、爱心,启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。
1、播放动画片《神笔马良》。故事中的马良用他的神笔帮助了很多人,他用神笔画什么,什么就能变成真的。假如我有一枝马良的神笔,我会用它来做什么呢?今天我们一起来学习《假如》。
2、板书课题,学生跟着书写课题。
1、 听课文朗读,思考作者想用马良的神笔帮她实现哪些愿望?
2、小组合作讨论:作者想用马良的神笔做些什么?
3、诗中小朋友的愿望是多么纯真和美好啊!那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢?这节课让我们再一次走进诗歌,体会一下诗中小朋友的美好心灵。
第一节讲解:
1、出示图片,这是棵怎样的小树?
2、北风呼呼地刮着,这时小树会有怎样的感觉?它现在最需要什么?
3、红红的太阳出来了,看小树发生了什么样的变化?
4、教师示范读第一节,学生跟读。
第二节:
1、小树长出了茂盛的树叶,吸引了一群小鸟。这是群怎样的小鸟?
2、小鸟它饿了,鸟妈妈去哪里了?
3、假如我有一枝马良的神笔,我会怎么做?
4、有了谷粒,鸟妈妈就再也不用干嘛了?
5、展示朗读。
第三节:
1、学生表演第三节关于西西的故事。
2、教师总结,并板书。
3、分小组朗读。
1、小作者只有这三个愿望吗?从哪可以看出来?
2、假如你有一枝马良的神笔,你会做什么?你想帮身边的人做些什么?
3、除了身边的人需要帮助之外,我们社会上还有许多人和事需要你们帮忙(出示图片),接下来请拿出你们的神笔画一画。
4、学生展示画,并练习用“假如我有一枝马良的神笔,我怎样做。”的句式练习说话。
同学们,说得真好,画得真好。你们借用“马良的神笔”,表达了你们对于需要帮助的人们发自内心的关爱。你们都是有爱心的孩子。其实在生活中,你们助人为乐的善举正如一枝马良的神笔。同学们,现在我们应该努力学习,将来有能力帮助更多的人。
我们来做小诗人
学生仿照课文写小诗。