34 农业的变化真大 小学语文 人教2001课标版
认识“棚、控、制、茁”4个生字,会写“纺、织”两个左右结构的字。
理解并积累“大棚模型、彩色棉花、无土栽培、控制、吐絮、溶解、百花盛开、瓜果飘香、纺出五彩线、织出五彩布、十分茁壮”等词语。
读懂3、4、5、6小节,感受农业科技成就之大。
低段阅读教学以学习识字、朗读、积累语言为主,三者相互依存贯通,组成了一个统一有机的整体。二年级上册的孩子已掌握了一些识字本领,但对理解词语的方法、能力有待培养。因此本课设计以“理解并积累‘大棚模型、彩色棉花、无土栽培、控制、吐絮、溶解、百花盛开、瓜果飘香、纺出五彩线、织出五彩布、十分茁壮’等词语为线索,融入识字和朗读训练,始终坚持以学生的发展为基准,使语文课堂变得更真实、更有效。
教学重点:①认识“棚、控、制、茁”4个生字,会写“纺、织”两个左右结构的字。
②理解并积累“大棚模型、彩色棉花、无土栽培、控制、吐絮、溶解、百花
盛开、瓜果飘香、纺出五彩线、织出五彩布、十分茁壮”等词语。
教学难点:理解并积累“控制、吐絮、溶解、十分茁壮”等词语。
1、上节课,我们一起来到展览馆,首先看到的是关于袁隆平爷爷培育的杂交水稻的介绍,
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
这节课,我们读读词语,读读课文,继续参观展览馆。
下面我们进行自主学习。(出示学习要求)
(一)第一组词语:大棚模型 彩色棉花 无土栽培
反馈:谁能用文中的句子说说还看到了哪些农业科技成就呢?
2、谁能把三句话说成3个词语? 大棚模型 彩色棉花 无土栽培
3、“棚”生字教学
(二)第二组词语:控制 吐絮 溶解
学习“控制”
①字音
②理解“控制”意思
学习“吐絮”
字音
看图理解词义
学习“溶解”
字音
②看图说话理解词义
4、复现“控制、吐絮、溶解”
(三)第三组词语:百花盛开 瓜果飘香 纺出五彩线 织出五彩布 十分茁壮
1、百花盛开 瓜果飘香
①读准字音
②展开想象,理解词义
③感受大棚的了不起
④情感朗读
纺出五彩线 织出五彩布
①读准字音
②看图连线,理解“纺线 织布”
③结合字典解释,换词理解“五彩”
④感受彩色棉花的美丽
⑤情感朗读
十分茁壮
字音
②从字的结构看,理解“茁”的字义
③结合图片理解“十分茁壮”的意思
④感受无土栽培技术的太神奇了,科技力量的强大、先进。
⑤情感朗读
情感朗读第6小节
复现巩固词语
指导书写生字“纺、织”