13 坐井观天 小学语文 人教2001课标版
1、认识“沿、际”等6个生字。会写“际、还”等6个生字。积累“井沿、无边无际”等6个词语。
2、愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字。
3、有感情地朗读课文。
二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。《坐井观天》这则寓,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
重点: 1、认识6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
难点: 1、会写6个生字。
2、掌握识字方法。
教学过程:
一、动画导入,揭示课题。
1、播放《坐井观天》的动画故事。
(俗话说:良好的开端等于成功的一半。考虑到低年级的孩子认知比较直观的特点,上课开始,我先利用多媒体给学生播放动画故事,让学生在优美的动画故事中,轻松自然地进入对课文的学习。)
2、指名讲“坐井观天”。解释“观”——“看”。
3、今天,我们就来学习《坐井观天》这个有趣的故事。板书:坐井观天。首先,我们先来听听课文。听课文录音。
二、出示要求,学生自读。
1、自读课文,读准字音,圈出生字。
2、标出自然段。
3、思考:课文中有哪几种小动物?相机出示“青蛙”“小鸟”的图片。
三、检查生字,整体感知。
1、检查生字、新词。
通过刚才的朗读,大家现在一定能准确叫出生字宝宝的名字了吧!瞧,他们正向我们招手呢!谁先来?(点击课件:带拼音读生字)如果小朋友读对了,我们就跟着读一遍。
(1)教师出示生字,指名读一读,其他学生正音,教师再强调:“沿”、“信”都是前鼻音,“错”是平舌音。
(2)全班齐读。
(3)去拼音读。
这次,摘掉了拼音帽子,你还能叫出他们的名字吗?(点击课件:去掉拼音读生字)自己读读看。谁会读?
(4)同桌互读。同桌两个互相读读课文上的生字,要相互交流一下识字方法,再多读几遍。
(识字教学是低年级的教学重点。我设计了形式多样的识字方法:个人拼读、小老师领读、去掉拼音自渎、交流识字方法、游戏巩固识字等,有层次地引导学生在不知不觉中轻松识字。)
2、结合课文,学习生字。
重点学习“沿”,提示“沿”的右上方不是“几”。通过观察插图了解“井沿”指的是(井的边沿)。举一反三:桌沿,帽沿,门沿。换偏旁:铅 船。
学习“际”,理解“无边无际”的意思是没有边际,形容非常大,如:水际、天际。引导学生用“无边无际”说一句话。无边无际的大海。 无边无际的森林。 无边无际的沙漠。 “错”的反义词“对”引导学生说说在生活中做哪些事是对的,哪些事是错的。“信”就是要我们做一个言而有信的人。“抬”引导学生做动作识记,如:抬早餐。同学们你们还知道哪些带提手旁的字,生说如:拍(拍拍手)、打、扫等等。引导学生总结提手旁的字跟手做动作有关,掌握汉字的规律是识字的好方法。
3、总结识字方法:
(1)、加一加(羊—木—样)
(2)、减一减(观--又—见)
(3)、换偏旁(晴—目—睛)
(4)、猜字谜(一口吃掉牛尾巴—告)
(5)、反义词(对—错)
(6)、归类识字,举一反三(沿,海,洋,河等都有三点水旁)
(7)、生活中识字。在课外生活中识字,是一种重要的识字方法,它是课堂识字的巩固与补充。如街道两旁的标牌、广告牌、标语,电视上的广告,包装上的汉字等,引导学生观察,学习,拓宽了学习渠道。
(8)、制作“识字”课本,把你认识的生字写在原稿纸上,带回学校跟同学交流交流,比一比看谁识得多。
师:同学们识字的方法还有很多,需要你多多留心,总结,运用,这样你就
可以轻松地认识很多很多的生字。 3、再读生字,开火车读。
4、同学们读得真好,现在我们来读一读课文。
四、指导写字。
1、认读要写的字。
2、观察字形,说偏旁、组词、说话。
3、教师示范重点对难写的字进行指导。如:“沿”字的右上方不是“几”。“际”左边的双耳旁是两笔完成。“还”先写“不”再写走之底。
4、生练写,师巡视。
5、展示写得好的作品。
五、有效训练,积累升华。
1、轻松演练 给生字找拼音。
2、快乐积累 选择组词。
3、拓展训练 我会填。
六、小练习:
1、读读课文,把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
2、找一些词语故事读一读,把你认识的新字写在原稿纸上,与同学交流交流。