10 比尾巴 小学语文 人教2001课标版
〖知识教学点〗
1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
〖能力训练点〗
1、通过观察插图,培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
2、训练学生的朗读能力。
〖情感、态度、价值观〗
1、激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。
2、鼓励学生勇于探索,乐于参与,具有合作意识。
一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。
读好问句。
练习朗读和认字。
一、游戏导入新课
1、小朋友,喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!
2、游戏开始。
师:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头 ???发,摸摸你的尾巴。
生:啊,我们没有尾巴啊?
师:对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小动物呢?
生:猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……
3、小朋友的知识面真广,知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝,(出示尾巴词语卡片),(指名1-2个读)。巴的拼音宝宝上面少了什么啊?(声调),没有声调,要读轻声,我们把巴读得又轻又短,谁会读?
4、动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,他们进行了一场大比赛呢!他们要比什么呢?(范写“比”字,出示课题“比尾巴”──指名读,齐读。
二、自主识字
1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?老师今天也将他们请到了课堂上(出示六个动物图片贴在黑板上)。
2、说话训练。参加比尾巴大赛的动物有( )、( )和( )。
3、你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!──个别说话:如,你好,小兔。
4、看大屏,能读出小动物的名字吗?自己先拼一拼、读一读。
5、小动物们的照片不见了,你还能认出他们的名字吗?(课件)自由读读──齐读。
5、拼音宝宝也走了,你还能再认出他们的名字吗?(课件5)开火车读。
三、读儿歌
1、小朋友认识了6只动物朋友,他们是怎么比尾巴的呢?参加了哪些比赛项目呢?请小朋友把书本翻到83页,带着这两个问题大声读读课文,难读的生字、句子可以多读几遍。
2、比赛项目有哪些呢,请看(出示问句)
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
⑴ 每句话后面都有个像耳朵一样的符号“?”叫—问号。像只耳朵是问号。
⑶ 你最感兴趣的是哪个问题呢?谁来选一句读给大家听。
⑷ 例生说:“谁的尾巴长?”师:你能不能通过读让大家听出你对这个问题感兴趣?想要对“谁的尾巴长感兴趣就把“谁的”和“长”这几个字读得更响亮些。范读---点读—小组读---齐读。
3、后面的几个问句,读的时候都可以这样。生练读—点读—齐读。
4、问句读得真好。引出答案。
5、根据前面的学习,观察思考答句应把那些词重读?练读—师生对读—二人表演读—齐读。
四:游戏放松:给掉了尾巴的动物找尾巴。
真能干,能迅速为他们找到尾巴。你是怎么知道这是猴子的尾巴的呢?能说出它的作用么?
说的好了,猴子听了就会跳出来和我们做朋友。依次阐述。
五:知识拓展;
是啊,小动物们的尾巴真是千奇百怪、各式各样,而且各有各的用处,大自然中这样的尾巴还有好多呢,一起去看看吧!
六:学习新笔画,指导写字
小动物比尾巴大赛结束了,他们给我们班的小朋友送来了礼物,瞧──出示卡片:“云、公、车。”
1、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画?(撇折用红色的标好)──认识“撇折”,撇折都一样吗?云和公的撇折有点斜,车的撇折平平的。
2、书空“撇折”
3、指导书写后学生在书后田字格描红,练习。。
4、学生书写,展示写得好的,给予表扬和总结。