赫尔墨斯和雕像者 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、在预习的基础上,了解有关寓言的文体常识
2、分析故事情节
3、用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力
学生在学习课文前已阅读过《伊索寓言》,对寓言已经不陌生,但对寓言的特点缺少系统的认识,本课学习重点在于让学生多角度挖掘寓言寓意,借此认识寓言借小喻大的特点。
1、多角度概括寓意
2、了解寓言的特点
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,同学们之前也都接触过《伊索寓言》,那么寓言是什么呢?今天就让我们一起来学习两则外国寓言《赫耳墨斯和雕像者》以及《蚊子和狮子》。
寓言是文学作品的一种体裁,是带有劝喻或讽刺的故事。篇幅大都简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物,主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
外国著名的寓言作品有:古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉·封丹寓言》,俄国的《克雷洛夫寓言》。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编,其中大多是动物故事,反映平民或奴隶的思想感情。在明代传入中国。
要求:
1、读准字音
2、讲故事的语调
提取这则寓言中的关键信息,复述。
用几个词语评价赫耳墨斯其人。(在文中找出依据后分析)
信息链接:宙斯:古希腊神话中众神之王;赫拉:古希腊神话中的天后,宙斯的妻子,妇女的保护神;赫耳墨斯:古希腊神话中掌管旅行和商业的神,众神的使者,宙斯的儿子。
学生:爱慕虚荣、自命不凡、自以为是、目中无人、高傲自大……
这个故事告诉我们什么?注意文章最后一句话还不能称为寓意,只是点明适用对象和范围,寓意需要同学们自己概括,并且一则寓言里的寓意并不是唯一的,不同的角度将得出不同的寓意。
学生:
1、过高地看待自己,往往失望更大。
2、轻视别人的人往往也会遭到别人的轻视;尊重别人的人才会得到别人的尊重。
3、不被人重视的人不一定没有价值。
4、生活中要摆正自己的位置。
……
《赫耳墨斯和雕像者》是一则以神喻人的寓言,而《伊索寓言》中最常见的是以动物喻人的寓言,接下来我们要学习的《蚊子和狮子》就属于这种类型。
速读,理清故事情节,说说蚊子进行了哪两次较量?结果如何?并说明造成不同结果的原因。
学生:
1、要时刻保持清醒的头脑。
2、每个人都有自己的弱点。
3、一时的胜利不能说明什么,得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。
4、笑到最后的人才笑得最好。
5、螳螂捕蝉,黄雀在后。
6、胜利时要有危机感
……
1、假设你是一只老虎,是森林公司的老板,因公司发展的需要,要招聘一些公司职员,正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘,请问作为老板的你,你会招聘谁呢?你会放弃谁呢?说出你的理由。
2、如果蚊子、狮子和蜘蛛都被招聘进公司了,你会如何安排它们的职位?为什么?
预习《智子疑邻》和《塞翁失马》,利用工具书和课下注释疏通文意,尝试翻译两文。