23　隆中对教学设计

一、情景导入，激趣引题

二、学习目标

  1、积累一些文言实词和虚词。

     2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

     3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

三、学习过程及任务

1、朗读文言课文。

2、积累一些文言实词和虚词。

学习难点：

1、学会翻译文言文，了解文章大义。

2、了解诸葛亮的卓越才能。

初读古文。（先独学，后对学）

一、预习导学：

1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字        ，       朝人，        家。诸葛亮，字  

曾隐居隆中，后做      丞相。

2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。

3、给加点字注音

好 为《梁父吟》    遂 诣 亮      屏 人      倾  颓        度 德 量 力    信 大 义  

猖    獗           吴 会        殆         存恤          民殷国富       帝室之胄

诸    戎          箪食壶浆      乐毅       汉沔

（二）疏通文意。

1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

 躬       陇亩       好     每      时      莫之许        友善        信然

2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

屯     器      谓……曰        与俱来       就见     屈致     枉驾       顾

3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

 由是    遂      诣      凡       乃见        因       屏       汉室      倾颓         窃命        孤            度德量力             信         用      猖獗           已       计          安

4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。

 已来        不可胜数        众寡          非临…，抑亦         谋        挟令        诸侯          争锋        国险而民附               援        囹      利          尽         此用武之国                       殆        资       险塞天府之土              因        暗弱             殷          存恤        胃    信义        著           总揽            岩阻             戎       夷越       修政理         身          箪食壶浆          

合作交流：

1、一词多义：

谓    谓为信然（            ）     谓先主日（          ）

已    然志犹未已（          ）   自董卓已来（        ）  已历三世（         ）

信   谓为信然（          ）     信义著于四海（      ）欲信大义于天下（       ）

然   谓为信然（           ）    然志犹未已（       ） 

用   遂用猖獗（        ）     贤能为之用（      ）     此用武之国（          ）

四、当堂训练（10分钟）

（一）翻译下列句子

1.此人可就见，不可屈致也。

2.孤不度德量力，欲信大义于天下。

3.非为天时，抑亦人谋也。

4.荆州北据汉、沔，利尽南海。

5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？

《隆中对》学、教、练一体导学提纲