《隆中对》教学设计
（第一课时）
科目 语 文
年级 九 年 级
时间 2006年9月
单位 弋江镇奚滩中学
隆中对（第一课时）
教学目标 --------------------------------------------------
1、 知识与技能：学习积累一些文言实词；学习说理的一些方法，提高思维能力。
2、过程与方法：了解文章结构严谨、主次分明的说理方法；学会用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法；抓住“诸葛亮对策要点是什么、提出了哪些战略方针、根据是什么”三个问题，揣摩文意。
3、情感态度与价值观：认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志早日成才，谱写青春华章。
教学重点：
理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。
学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。
教学难点：引导学生正确认识诸葛亮在三国历史中的作用。
课时：2（这里选第一课时）
教法：朗读法、探究讨论法
第一课时
要点；背景简介；朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意，划分段落，理清诸葛亮隆中对策的思路，把握对策的核心内容和战略方针。
教学过程：---------------------------------------------------------------------------------------
导语。一千多年来，诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能。在人们心目中，他不仅是一位满怀报国之情的英雄人物，更是我们崇拜的智慧之神。今天，让我们走近诸葛亮，一睹其风采。
多媒体显示课文背景资料。
1、《三国志》及陈寿简介
2、背景介绍
三、朗读课文，整体感知
1、听录音，正音。
2、学生自由读课文，结合注释，利用工具书，疏通文句，翻译课文。
3、以小组为单位讨论交流疑难词句。
4、多媒体投影相关练习题，帮助学生积累文言知识，把握文意。
5、学生齐读课文。
四、思读课文，探究交流
1、理清全文思路。学生划分文章段落结构，并交流看法。只要言之成理，都要肯定学生的看法。教师适时点拨：先设悬念，再加强化，既而引出二人对答，通过诸葛亮提出的策略显示他的高瞻远瞩和雄才大略，完成对诸葛亮的形象塑造；最后以关、张二人嫉妒，刘备解释作结。文章在起伏中推进，在矛盾中展开，诸葛亮对策是全文中心，也是集中刻画诸葛亮这一形象的重点。
2、理清诸葛亮隆中对策的思路。多媒体显示
学生前后四人一组讨论。
教师总结。把结果显示在屏幕上。
五、学生齐读课文第四段。
六、布置作业。多媒体播放电视连续剧《三国演义》片尾曲《远去了刀光剑影》，让学生在优美的旋律中愉快的结束第一课时的学习。
授课人：李世忠
