今天听了同事王伟的写作指导课《献给母亲的歌》，趁热打铁，回忆一下实录。
一、课前欣赏。
屏幕自动播发一些表现“母爱”的图片，有动物之间的，更多的是人类母女母子之间的感人画面。
上课。
老师：同学们，看了这些图片，你感受到什么？
生一：母爱。
生二：母爱的伟大。
老师：同学们仔细观察你会发现，这些图片，不但有人与人之间的，还有——
学生：动物之间！
老师：对！我们说的母爱沉浸于万物，充盈于天地之间。
二、我以我眼看母爱。
欣赏视频《暖冬》，学生鸦雀无声看视频。
看后：说说最能感动你的细节。
交流：
生一：看到儿子29分的成绩哭泣的母亲。
生二：卖菜回来很累，还是给儿子做早饭。
生三：吃孩子的剩饭。
生三：深夜掖被子。
生四：深夜做针线活。
生五：寻找儿子
生六：叠被子。
生七：寻找儿子悲伤的眼神。
生八：寻找儿子时忘却了自己的危险。
生九：母子相拥。
三、我以我口说母爱
问题一：生活中的母亲有没有你感动的细节。
生一：孕期不敢吃药。
生二：生病中母亲照顾我，吊瓶的名字。用暖水袋给我捂手。
生三：母亲做饭。
生四：给我端水。
生五：不论写到几点都陪着
生六：吃馄饨的温馨画面。
生七：每次买衣服的时候都想着我。
生八：母亲一直陪在我身边。
生九：帮我洗衣服。
问题二：课下让学生采访自己的母亲，抓拍了感人的细节，请同学作介绍。
生一：叠好的被子、校服、别好的校卡。（学生介绍的感人细致）
生二：三手相握。（介绍的学生泣不成声）
四、我以我手抒母爱
1、师生配合朗读。
2、总结这篇文章好在哪里？
3、交流。
生一:开头美。运用了环境描写，营造了一种气氛。
生二：用词比较优美。
生三：结构很美。
等等。
4、师生共同总结：如何抒写对母亲的赞美。
材料选取
谋篇布局
语言技巧
审题立意（教师强调在话题作文和材料作文中审题立意应该是第一步）
5、学生写片断。
6、全班分享交流。
7、教师：
感恩的不应只是自己的母亲，我们应该感恩左右的人，齐读“感恩”的诗歌。
下课。
