15、故宫博物院
主备人：吴晓义 审定人：李辉
班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。 2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。 【学习重点】
1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序； 2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略
得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿
多彩的龙的用意。 【学习难点】
理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【资料链接】北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京城的中心。明清时称紫禁城，1925年始称故宫。占地面积72万平方米，现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方米。是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水平的杰作。1961年中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。
导预疑学。
1、为下列画粗线字注音
矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 鎏（ ）金
蟠龙 （ ） 中轴线（ ） 金銮殿（ ） 击磬（ ） 玉玺（ ）
檀木（ ） 攒（ ） 乾清宫（ ） 坤宁宫（ ） 诏（ ）书
肃穆（ ） 上谕（ ） 额枋（ ） 藻井（ ） 垂脊（ ）
矫健（ ） 妃嫔（ ） 翊坤宫（ ） 修缮（ ） 迥然不同（ ）
2、解释下列词语。
玲珑： 奇巧： 精美：
矗立: 点缀： 错综：
攒聚： 缭绕： 和谐：
掩映： 迥然不同: 井然有序：
3、为什么叫紫禁城？
4、
思考:按文章的说明顺序填写课后习题的故宫示意图。
5、课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？
二、导问探学，阅读课文思考问题。
1、第一自然段从哪些方面介绍了故宫？
2、第二自然段从哪些方面来写故宫？故宫有何特点？运用了什么说明方法？
3、速读课文3自然段，这一自然段介绍的是什么？
4、第二部分哪些段落介绍的是前朝，哪些段落介绍的是内廷？
三、导法乐学。下面，我们先来分析前朝部分。
重点分析课文5～8段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。多媒体显示太和殿内景。 2、思考： （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？
（2）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。
3、内外景都介绍完了，接下来还提到了它的地理位置和用途。
（1）、为什么把太和殿建在中轴线上？
（2）、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
四、导评测学。
1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽 乐声悠扬 龙凤成祥 迥然不同
井然有序 相互应衬 和协统一 庄严肃目
2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
3、指出下列句子所采用的说明方法。
（1）在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 ( )
（2）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（ ）
4、 课文研读 。
（1）、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么?
（2）、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?
五、导法拓学。
按照空间顺序向别人介绍你们的教室。
学后反思：
课外阅读练习：阅读下面一段文字，回答问题。
在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 1．用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。
2．第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？
3．第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？
4．文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？
知识巩固
说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用：
说明对象——故宫博物院
说明类型——事物说明文
说明特点——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一
说明结构——总分总
说明顺序——有南往北的空间顺序
说明方法：
分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。
列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。
作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。
举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围
还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。
说明语言：准确，周密，简明（“现存”）
常见的说明顺序有：
1．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
2．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
3．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
