四川省雅安中学2011-2012学年高一上学期期中考试语文
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、.基础知识（12分）
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )
A．濡缕（rú） 杯杓(sháo) 叱咤(zhà ) 瞋目(chēn )
B．拜谒(yè ) 拊心(fǔ) 游说(shuì) 震慑(niè)
C．参乘(shèng) 变徵(zhǐ) 创伤(chuāng) 顷刻(qīng)
D．噩梦(è) 浸渍(qìn) 氾南(fán ) 给予(jǐ)
2. 下列各组词语中书写无误的一项是 ( )
A．慷概 荆柯 刀俎 秦晋之好 B．邮戳 戍守 烦燥 朝秦暮楚
C．沉淀 岐视 屠戮 图穷匕现 D．忤逆 惊愕 陷阱 从善如流
3．下面各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ）
A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然燃料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B．坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
C．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
D．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。
4．下面各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．工会准备组织员工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓励年轻人提出要搞生态自助游。
B．为了防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。
C．随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一系列问题如雨后春笋般暴露了出来。
D．他刚从书店买来的那本书不胫而走，他的心里非常着急。
二、文言文阅读（18分）
（一）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣
B．良乃入，具告沛公 项伯乃夜驰之沛公军
C．使子婴为相 为击破沛公军
D．料大王士卒足以当项王乎 具以沛公言报项王
6. 对下列文言句式分类正确的一项是（ ）。
①沛公安在 ②因击沛公于坐 ③吾属今为之虏矣
④吾令人望其气，皆为龙虎 ⑤大王来何操 ⑥此天子气也
⑦沛公居山东时，贪于财货 ⑧得復见将军于此
A．①⑧/②⑤⑦/③④/⑥ B．①⑤/③/④⑥/②⑦⑧
C．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧ D．①⑤⑥/②③④/⑦⑧
7．下列对文章的概括与分析不正确的一项是( )
A．鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。
B．刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。
C．刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止我们又可见到刘邦很有心计，善于随机应变的一面。
D．刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。
（二）太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。” 轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左手把其袖，而右手纆抗其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 。”遂自刎。
8．下列句中的“之”与例句意义与用法都相同的是( )
例：慕大王之威
A．千金之资币物 B．太子迟之
C．皆白衣冠送之 D．顷之未发
9. 下列各组中词语意义相同的一组是( )
A．见：而燕国见陵之耻除矣 风吹草低见牛羊
B．封：又欲肆其西封 函封之
C．遗：使人遗赵王书 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
D．比：比诸侯之列 朋比为奸
10.下列划线词语与现代汉语意思相同的一组是（ ）
A．其人居远未来 B．太子及宾客知其事者
C．入不测之强秦 D．复为慷慨羽声
第Ⅱ卷（非选择题，共120分）
三、（13分）
11.阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
清溪行（李白）
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟 度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
注：本诗为李白在天宝十二载（公元753年）秋天游池州（今安徽贵池）时作。
（1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？（3分）
答：______________________________________________________ __________
_________________________ _______________________________________。
（2）诗的五六句“人行明镜中，鸟度屏风里”除了对偶外还用了什么艺术手法，请结合诗句说明其妙处。（5分）
答：__________________________________________________________________
12.名句填空（5分）
（1）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，____________。（《荆轲刺秦王》）
（2）又前而为歌曰：“______________，壮士一去兮不复还。”（《荆轲刺秦王》）
（3）项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，____________，庄不得击。（《鸿门宴》）
（4）莫道不销魂，帘卷西风，______________________。（李清照《醉花阴》）
（5）千古兴亡多少事？悠悠。______________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
四、阅读（32分）
（一）文言文阅读（18分）
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤世大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
13．以下各组都能说明项籍“智勇过人”的一组是( ).
①书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。
②秦始皇帝游会稽,渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代之也。”
③吾闻先即制人，后则为人所制。
④桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。
⑤于是籍遂拔剑斩守头，所击杀数十百人。
⑥籍为裨将，徇下县。
A．①③⑤ B．①②⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥
14．下列说法不符合文意的一项是( ).
A．项羽之所以姓项氏，是因为他家世代为楚国将领，被封在项城。
B．项籍很喜欢兵法，但只略知兵法大意。
C．项梁曾经因罪案被牵连，被栎阳县逮捕。项羽于是托蕲县主狱官曹咎写一封说人情的信，送到栎阳县狱掾司马欣处，项梁得以脱罪。
D．项梁得知会稽郡守欲起兵反秦，在他的话的启发下，项梁与项羽谋划，先杀了殷通，自己做了会稽郡守，项籍做了副将。
15、翻译（12分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
译文：________________________________________________________
（2）书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。
译文：________________________________________________________
（3）江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：________________________________________________________
（二）阅读下面一段话，完成16—18小题（14分）
儿行千里
我第一次骑单车穿越中国的途中，母亲还不时将一封封家书提前寄到我将到达的地方，好让我每次到达一个陌生的城镇，都会收到家人的问候，它温暖了我一程又一程。每次风尘仆仆地归来时，我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的家书。
在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的贵族少女。备受单相思煎熬的他，做出了离家到庄园主家当花匠的决定。启程的那天，细雨霏霏。孤独的母亲坐在滴雨的屋檐下目送儿子欢天喜地地朝远方的庄园走去，年轻的农夫欢快地走着，他吹着欢快的口哨，始终也没有回过头。
秋收的一天，他自告奋勇爬上高高的草垛，卖力地干活，因为他心爱的少女正在高楼的阳台上注视这里。高傲的少女或许也被这劳动的场面所感染，顽皮地向草垛上的人们伸出了手臂，年轻人踮起脚尖为了握一握少女的纤手，不幸从高高的草垛上跌落摔死。
母亲闻讯赶来了。与儿子分别已久，万万没有想到会在这种情况下重逢。当儿子在村人的嬉笑中下葬的时候，她紧紧地搂住冰冷的儿子，没有一丝抱怨，两行热泪从这位一生倔强从不落泪的农妇的脸庞上滑落。她说：“我的孩子！”
从小到大看电影无数，许多影片别说情节，就连名字也记不大清楚了，但少年时看过的这部外国影片至今记忆犹新。
我恰恰是影片中那样一个孩子，疯狂地爱上了去远方的大路。多少年行色匆匆地穿行于中国的地图，拎起行囊道一声：“我去西藏了！”“我去黑龙江了！”头也不回便出了家门，一心直奔目的地。直到有一天，我离开院子走了很远，忽然漫不经心地回了一下头，发现年迈的姥姥、两鬓染霜的父母仍然伫立在阳台上，望着我。
我每次出远门的时候，家人都是这样久久地凝视着我的背影，只是因为我从不回头，所以从不知道。我还不知道，即便我度完周末离家去江对岸的报社上班的时候，他们同样在阳台上目送着我的离去。
我回头的那一天，第一次向他们扬起了手。我永远记得家人的笑容。
一年又一年过去了，站在阳台上的亲人一个个离我而去，如今只剩下母亲，以她不变的柔情站在那里。
1998年我得到去南极中国长城站采访的机会，出发的时候，身为画家一生拿惯了油画笔的母亲为我赶织了一双厚厚的羊毛袜子。当时考察队发的靴子没有女性的尺码，是母亲织的那双厚毛袜才使我的一双脚在男式靴子里没有打晃。在南极大陆的暴风雪中跋涉的时候，冰雪毫不留情地灌进了靴子结成冰砣，也多亏母亲给我的羊毛袜让我的双脚抵御了南极的冰寒。
四年前，我受报社的派遣到海外追访郑和下西洋遗踪，连续三年在印度洋沿线的亚非国家奔波。每次出发的时候，母亲都要帮我准备行囊。她既担心携带的物品多累坏了我，又担心哪一样物品没带上，路上会有诸多不便。于是，放进行囊中的每件物品都要掂量再三。将近七旬的老人了，她甚至还吃力地将沉甸甸的行囊试着背到瘦弱的肩上，体验我将承受的分量。
我想起了徒步穿越中国的途中倒在罗布泊的余纯顺，他倒下的那年，社会对他的赞颂对他的宣传达到沸点。那年我恰好在上海，他的家乡。经人指点我找到了他的家，上海一条弄堂里一间简陋的房子。屋子虽小，但因为只有他父亲一人而显得空空荡荡。老人低着花白的脑袋正在凝视儿子背着行囊的照片，而此刻市内举办的余纯顺徒步中国事迹展览正观者爆满。当时正午已过，听说老人还没有吃午饭，我走进厨房发现只有一把青菜，就帮老人煮了一碗清汤面，老人端着碗仍吃不下，他睁着昏花的双眼望着我说：“人们夸倒下的是个英雄，对我这个父亲来讲，死去的是一个儿子啊！”
我永远记住了那句话，正如我难忘阳台上亲人注视我远去的背影一样。
有一年的夏天，我遇到一位长年穿行在中国大地的背包族，和我一样被人们称为所谓的“行者”，他拿出一个旅途留言簿希望我在上面写几句话，我说就不用写了吧，有件事你记住就行——在路上常给母亲打个报平安的电话。
16.文章2～4段写了作者少年时看过的一部外国影片，试分析这样写的作用。（4分 ）
答：___________ _____________________ ____________________
________________________________________________________
17.举例分析这篇散文在写作上的主要特色。(要求答出两点) （4分）
答：____________________________________________________
________________________________________________________
18.《论语》中说“父母在，不远游”，可是在现实生活中，出门旅游，外出打工，异地上学，出国留学……人们有太多的理由离开亲人。结合文本谈谈你对这个问题的认识。（6分）
答：________________________ __________________________
______________________________________________________
五、语言运用（15分）
19. 概括下面一则新闻的主要信息。（30字以内）。（5分）
2010年国家公务员考试报名进入第8天，不少考生结束观望，加入“赶考”的队伍，报名呈现“井喷”状况。记者粗略统计，截至昨天下午4点，报考国家公务员通过审核人数已超过70万人。由于部分考生尚未走完资格审查程序，预计报考人数还将上涨，有专家预测今年网上报名人数达到110万人。
截至10月23日下午四点，已有22个职位的供需比超过1000：1，其中有3个职位的供需比还超过2000：1，如厦门海关隶属海关办事处的4个“现场监管”，已优8968人通过审核，竞争比例达到2242：１科学技术部国际合作司的一个欧洲处主任，有2002人通过审核．在22个最热门岗位中，海关占了报名最多的四分之一．比如天津海关100个职位吸引了１1.5万人报名，其中隶属武清海关的７个“监管”，有１万人要竞争．
_______________________________________________________
20．从《烛子武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》中选择一个人物形象来进行评价。（不少于40字）（6分）
__________:____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
21．根据例句仿写两句话。（4分）
如果你是阳光的朋友，就会有红润的面庞和明朗的心情；
如果你是__________，____________________________________________
如果你是__________，____________________________________________
六、作文（60分）
请以“滋味”为题写一篇文章，所写的内容必须在这个范围之内。
要求：①立意自定；②文体自选(诗歌除外)；③不少于800字。
雅安中学2011—2012学年高一（上）期中试题
语 文 参考答案
第Ⅰ卷（选择题，共30分/每题3分）
一． 基础知识
1.A 2.D 3.D 4.B
二．文言文阅读[来源:Zxxk.Com]
5.B 6.B 7.D 8.A 9.C 10.C
三．
11.（1）清澈。（1分）喜欢清新的大自然，（1分）喜悦之中又含寂寞孤独（落寞抑郁）之气。（1分）
（2）比喻手法（1分）诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。（2分）给人形象生动、身临其境之感。（2分）[来源:学#科#网]
12.（1）士皆垂泪涕泣 （2）风萧萧兮易水寒 （3）常以身翼蔽沛公
（4）人比黄花瘦 （5）不尽长江滚滚流
13.B 14.C
17. 本题考查对文章艺术特色的鉴赏评价能力。鉴赏艺术特色要注意从散文的一般性特点和文本的独特个性两个方面考虑，可分别从结构、语言、表现手法等方面去捕捉文本的主要艺术特色。分析时要兼及特色和效果两个方面。
答案：(1)本文选取的材料很多，但是都紧紧围绕着母爱、亲情这一线索，很好地体现了散文形散神不散的特点。(2)本文的语言有很强的抒情性，将抒情与叙事、描写有机地结合在一起，具有很强的感染力
18. 本题考查对作品的意蕴、民族心理和人文精神的探究能力。回答应有明确的观点，能够自圆其说。既要尊重文本，对文本内容做适当的延伸，又要注意深入理解“父母在，不远游”的深层内涵，同时，注意联系现实。
答案：可从下面几点展开论述：(1)《论语》中的观点已经不能适应当代社会。(2)我们要珍惜与亲人在一起的时间，感受亲情的可贵，享受亲情的美好。(3)在与亲人分离的日子，我们要从思想到行动上去关心、关爱自己的亲人，多与亲人沟通。
五．语言运用（１５分）
19.2010年国家公务员考试报名呈现井喷，22个职位的供需比超过1000:1。
20.略
21.略
