珠海一中2006—2007学年上学期第一次阶段性考试
高一年级 语文试卷 命题人：黄兴
本套试卷满分150分，时间150分钟
第I卷（共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是：
A．激浊（zhuó）扬清 辋水沦涟(lián)
酾（shī）酒临江 洗盏更酌（zuó）
B．多思曩（nǎng）昔 挥斥（chǐ）方遒
放浪形骇（hái） 横槊（shuò）赋诗
C．流觞（shāng）曲水 篱墙颓圮（pǐ）
浪遏（è）飞舟 游目骋（chěng）怀
D．肴（yāo）核既尽 临文嗟（cuō）悼
慷慨（kǎi）激昂 露湿青皋（gāo）
2．对下列诗句理解有误的一项是：
A．你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。（这两句诗形象地表现了事物间普遍存在的相对关系）
B．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”这段诗运用了比喻、拟人的修辞手法。
C． “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”意思是：（这一切）激起思绪万端，试问广阔的宇宙无垠的大地，谁才是主宰你命运的真正主人呢？
D．“大堰河，含泪的去了。”此句表达出大堰河对生活的留恋和对她一生的悲苦辛酸的不满。
3．诵读下列诗句，节奏正确的一项是：
A.轻轻的我/走了，正如/我轻轻的来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。
B.忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
C.就是那/一只/蟋蟀，钢翅/响拍着/金风，一跳/跳过了/海峡，从台北上空/悄悄/降落。
D.再见吧，自由奔放的/大海！这/是你/最后一次/在我的眼前，翻滚着/蔚蓝色的/波浪，和/闪耀着/娇美的/容光。
4．将下面几句话的顺序调整成有条理的论述，其中调整正确的一项是：
①因为一切纯文学都要有诗的特质。
②诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精微。
③一个人不欢喜诗，何以文学趣味低下呢？
④一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗看。
⑤所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只爱读福尔摩斯侦探之类的东西，不能超过原始的童稚的好奇心，也不能寻求艺术家对于人生的深刻观照以及他们传达这种观照的技巧。
⑥不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
⑦如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。
A．③①④②⑦⑥⑤ B．①③④②⑥⑦⑤
C．①④②③⑦⑥⑤ D．③①②⑥④⑦⑤
5．下列句中加横线的熟语使用正确的一项是 （4分）
A．近期，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗作虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。
B．俄罗斯宣布研制美国导弹防御系统无法对付的新型导弹，实际上是对那些思加入北约的原独联体国家敲边鼓。
C．巴以冲突逐步升级，中东局势充满了变数，让许多投资者退避三舍。
D．足球界的有识人士很不认同足协牺牲联赛豪赌世界杯出线的执政路线，认为这无疑是饮鸩止渴。
6．下列各句中，没有语病的一项是：
A．我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
C．一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
D．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
二、文言文阅读（每题3分，共24分）
阅读下面文段, 完成7—10题。（每题3分，共12分）
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀、乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟！哀吾生之须臾，羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
7．下列句中加点字的读音和释义，错误的一项是：
A. 舳舻千里，旌旗蔽空 舳：zhú, 船头
B. 山川相缪，郁乎苍苍 缪: liáo, 盘绕
C. 举匏樽以相属 匏: páo，葫芦
D. 况吾与子渔樵于江渚之上 渚：zhǔ, 江中小洲
8．找出与例句“侣鱼虾而友麋鹿”中加点词活用类型相同的一项是
A.范增数目项王 B.稍稍宾客其父。
C.卒廷见相如。 D.先破秦入咸阳者王之。
9．分析上面文字，判断下列说法中错误的一项是：
A. 这段文字表现出一种消极的社会人生观和虚无主义思想。
B.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”一句把人生与宇宙加以对照，抒发了人生苦短的悲观情怀。
C.“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”是对文句。
D.“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中的“蜉蝣”比喻人在天地间的渺小。
10．与“此非孟德之困于周郎者乎?”句式相同的一项是：
A.当其心之所遇 B.唐浮图慧褒始舍于其址
C. 不能容于远近 D.月出于东山之上
阅读下面的文字，完成11—14题（每题３分，共12分）
延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。
述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。
倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。
晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。
(《资治通鉴·后梁记》)
11.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是：
A.颇知属文 写文章
B.思母，欲告归 告假回家
C.累迁至中书令 多次升迁
D.延徽寓书于晋王 呈奏折
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：
A.①契丹主待之益厚 ②行李之往来
B.①述律后言于契丹主曰 ②以其无礼于晋
C.①彼手目复完，安肯害我 ②燕雀安知鸿鹄之志哉
D.①所以不留，正惧王缄之谗耳 ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
13.以下句子编为四组，全都表现“契丹与中原相安无事”原因的一组是：
①遂以为谋主，举动访焉
②由是汉人各安生业，逃亡者益少
③掌书记王缄疾之，延徽不自安
④延徽寓书于晋王，叙所以北去之意
⑤延徽在此，契丹必不南牧
A.①④⑤ B.③④⑤ C.①②⑤ D.②③④
14.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：
A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留并发配去放马。
B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。
C.韩延徽本是带兵出使，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德贪生辱节。
D.韩延徽大行不顾细谨，失小节而成大德，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。
第Ⅱ卷（108分）
三、（22分）
15. 把下面的文言文句子翻译成现代汉语。（5分）
（１）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。（《山中与裴秀才迪书》）（２分）
（２）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）（３分）
16.阅读下面一首诗，然后回答问题。（7分）
水槛遣心二首（其一）① 杜 甫
去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸 ，幽树晚多花 。
细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。 城中十万户 ，此地两三家 。
［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 ②轩：长廊。楹：柱子。 ③赊：远。
填空：（３分）
这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是________时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了草堂环境的______________________；表现了诗人______________________的心情。
(2)中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。（4分）
17．默写、填空（每空1分，共10分）
（1）昔人曾誉杜甫为“诗圣”，李白为“诗仙”，王维为“ ”；戴望舒因为《雨巷》一诗而被誉为“ ”。
（2） “赋”是中国古代的一种介于 与 之间的特殊文学体裁，《赤壁赋》便是我国宋代的 赋的代表作。
（3） 固知一死生为虚诞， 。 （4） 指点江山，激扬文字， 。
(5) 舞幽壑之潜蛟， 。
（6）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。
四、现代文阅读（16分）
阅读下面的文字，完成18—21题。
邂 逅 霍 金
葛剑雄
(1)自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。
(2)我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智。六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是——在他经过我身边那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。
(3)这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魁力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
(4)或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。 或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
(5)霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
(6)霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。
(7)霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
(8)我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
(9)愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
【注】霍金，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究，患有肌肉萎缩性脊骨光侧索硬化症。《时间简史》是他的科普著作。
18．分析第(3)段所运用的艺术手法和表达效果。（3分）
19．从文中逐条总结出“霍金是幸运的”的原因并加以说明。（4分）
20．作者在文章结尾写了自己的期望，这样写的用意是什么？（4分）
21．2002年霍金在浦东机场受到媒体追逐，人们争着花高价购买霍金报告的门票；而在听报告时，却有人呼呼大睡，有人交头接耳。请简评这种现象。字数60左右。（5分）
五、语言运用（10分）
22．根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。（4分）
情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞
情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
23．为下面一则消息拟一个最恰当的标题。（3分）（不超过10字）
[劳动报]美国地理学会上周四宣布，他们一个七人登山队在今年5月5日登上珠峰山巅后，以两套全球卫星定位系统作了五十分钟的测量，科罗拉多大学的科学家就测量所得，计算出更准确的新高度：珠穆朗码峰离海平面的实际高度是8850米。目前通用的世界地图上关于珠峰8848米的高度是1954年由印度地质学家测量出来的。
24. 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 （３分）
下联的内容（句序、结构已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：
六、作文（60分）
25.以“岁月的痕迹”为题目，写一篇以记叙为主的作文，不少于800字。
参考答案
一、二（每题３分，共48分）
1.C 2.B 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.C 11.D 12.A 13.C 14.C
提示：1.C（A“酌”的读音应该是zhuó，B“骇”应该是“骸” ；D“嗟”的读音应该jiē） 2.Ｂ（此段诗中没有拟人的修辞手法） 3. B ( A.“轻轻的我/走了”应为“轻轻的/我走了”；C.“就是那/一只/蟋蟀”应为“就是/那一只/蟋蟀”；D. “这/是你/最后一次/在我的眼前”应为“这是/你最后一次/在我的眼前”，“和/闪耀着/娇美的/容光”应为“和闪耀着/娇美的/容光”。) 4. A 5．D (拉大旗作虎皮：打着某种旗号以张声势来吓唬人，蒙骗人，改“挂羊头，卖狗肉。”B敲边鼓：从旁帮助。C退避三舍：对人让步，不相争。) 6．C （A杂糅；B缺主语，去掉“通过”；D搭配不当） 7.A （“舳” 应是 “船尾”）8 .B 9 .D“蜉蝣”在句中的含义是指“生命的短暂” 10.Ｃ（被动句，其余几项为状语后置句） 11．D寓书：寄信。“寓”有“寄”“托”之意 12．A(①代词②主谓之间，取消句子独立性，可不译；B.于：介词“对”；C.安：哪里，怎么；D.所以：……的原因)13.C(主要是延徽在契丹的所作所为，使契丹民族安居乐业，还有延徽在民族关系上起了关键作用，就如他说的：“延徽在此，契丹必不南牧。”)14.C(韩延徽滞留契丹不是主动的，逃回中原，又重回契丹是被逼无奈，况且他在契丹不忘故乡，做了大量好事)
参考译文：
韩延徽是幽州人，很有智谋，也很懂写文章。刘守光的晚年非常衰困，曾派遣参军韩延徽到契丹国去求援，契丹主对于他不行拜见礼十分生气，于是就把韩延徽发配到野外牧马。
述律后对契丹主说：“韩延徽能够操守气节而不屈服，是当今的贤者，怎么能侮辱他而让他去放马呢？应当以礼相待而起用他。”于是契丹主召见韩延徽，并和他谈话，非常喜欢他，于是把他当作主要的参谋人物，只要一有举动，就要去和他商量。韩延徽初到契丹时就教契丹建牙开府，修筑城郭，设立市场里巷，用来安置汉民，使每个人都有配偶，开垦种植荒田。从此以后，汉族人都各自安居乐业，逃亡的人越来越少。契丹能够威服各国，韩延徽给予了很大帮助。
没多久，韩延徽逃奔到晋阳。晋王打算把他安置在自己的幕府里，掌书记王缄很嫉妒他。韩延徽感到不能自安，所以请求回幽州看望母亲，路过真定时，在同乡人王德明家住下。王德明问他下一步到哪里去，韩延徽说：“现在河北地区都归晋国所有，应当重新回到契丹国去。”王德明说：“你叛背了契丹国，而今又要返回去，这不是去找死吗？”韩延徽说：“契丹国自从我出走后，国王如丧手目，今天我再返回契丹国，契丹国王的手目不是又完备了吗？他怎么能够杀害我呢？”等他看望了母亲以后，就又重新回到了契丹国。契丹国主听说韩延徽回来非常高兴，就好像韩延徽从天而降，国王抚着韩延徽的背说：“前一段你走到哪里去了？”韩延徽说：“我很思念母亲，本想请假回去看看，但又害怕国王不答应我，所以我就私自回去了。”从此以后，契丹国主待他更加丰厚。契丹国主称皇帝时，就任命韩延徽为宰相，一直提拔到中书令。
晋王派出使者到契丹国，韩延徽借机给晋王写信，追叙了当初所以北去契丹的原因。并且说：“不是我不留恋英明的君主，也不是我不思念故乡，我之所以不能留在晋国，正是害怕王缄嫉妒我而说我的坏话。”因此又以老母相托，信中又说：“有我韩延徽在此，契丹国一定不会向南侵扰。”所以在李存勖成为后唐庄宗的时期，契丹不向南面深入侵扰，靠的是韩延徽之力。
三、15.（５分）（1）若不是你这样天性敏慧、情致高雅的人，（我）怎么用这种闲事来邀约你呢。（２分）（2）后代人弄错了它流传的文字却没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢。（３分）
要求：关键词翻译准确，译文表达流畅。
16. （７分）(1)春天；开阔幽静；优游闲适（热爱大自然春天） （每空１分，3分） (2)中间四句承“眺望”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颈联是写静景，那么颔联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出”、“斜”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，是逼肖生动的细节描写，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。（加横线的要点“由远而近，由下而上”、“动静相宜”、“细节描写”，任意答对两处得4分，答对一处得1分。）
附：作者写到了澄澈的江水，郁郁葱葱的树木，姹紫嫣红的花朵，细雨中的游鱼，微风中的燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。而头尾两联的呼应，写出的是开阔幽静的草堂环境，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
17.（１０分） （1）诗佛，雨巷诗人 （2）诗歌（或诗），散文（或文），文(散体文)
（3）齐彭殇为妄作 （4）粪土当年万户侯 （5）泣孤舟之嫠妇
（6）向青草更青处漫溯 （每空1分，共10分；错一字即不给分）
四、18．（３分）作者运用细节描写（１分），表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。（2分）
19．（4分）分两条回答：（意思对即可。）
（1）他生活的时代能提供给他改变命运的物质条件。
（2）时代尊重他个人的价值，（剑桥）能给他平静的生活。
得分点一：扣住物质方面，如：物质条件、高科技；
得分点二：扣住人文方面，如：时代尊重他的价值、良好的人际环境。
20．（４分）答题要点：首先，庆幸霍金能在平静中度过一生；更重要的是，祝愿所有像霍金这样有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。（或：呼吁社会珍视每个人，尤其是像霍金这样有作为的人的个人价值和个人时间，视他人的生活空间为神圣。）（意思对即可）
21．（５分）从以下几方面评述均可。①社会心态的浮躁 ②对人才的不尊重 ③对科学的亵读 ④对科学家的不尊重。（答对其中三点即可给分。如有其他看法，合情合理即可。）
五、22. （4分）示例情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着的那把自动伞，虽然褪了色，但仍在为我遮风挡雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。（２分）示例情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远望像一束束色彩绚丽的鲜花，它给人带来一份爽心的凉意，一份愉悦的好心情。（２分）（提示：做好此题，“善表达”尤其重要。要注意描写、叙述这两种表达方式的选用，还要注意排比、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。扩展时可叙述“伞”的用途，可描绘“伞”的形状、色彩；可用比喻把“伞”比作人的朋友，可用排比写它对人的贡献。可酌情给分。）
23.（３分）珠峰“长高”两米。
24.（３分）下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。注意：仄起平收、对句工整
六、25.略
