《口语交际——话须形象才动人》课堂实录
江苏省邗江实验学校（225009） 薛 波
教材：苏教版七年级语文下册第三单元
师生问好，组织上课。
师：老师手中有一片叶子。早上风很大，是我路过校园的时候，从地上捡来的香樟叶。同学们花一分钟时间，用一句话说说你看到这片叶子时的第一感觉。
生1：我想起秋天枫叶浓烈的色调。
生2：这片叶子好像在哭泣。
生3：它像一只棕黄色的蝴蝶在翩翩起舞。
生4：我觉得，这枯萎略带泛黄的香樟叶虽然在某个时间悄然枯萎，但相信他是在等待下一个春天的萌发。
生5：我想到它的同伴还在风中战斗。
生6：叶子的离开是因为风的追求，还是因为树的不挽留？
师：其他同学会因为那位同学的第一感觉给你带来新的感觉？
生：生4的语言很生动，富有哲理。
师：你能否重复一下这句话？
（生为难，众生笑）
生4：这枯萎略带泛黄的香樟叶虽然在某个时间悄然枯萎，但相信他是在等待下一个春天的萌发。
师：我很欣赏生6“叶子的离开是因为风的追求，还是因为树的不挽留？”看得出她生活得有诗情。
师：再讲一个故事吧。有一个乞丐，脖子上挂着一块牌子，上写“自幼失明”，每日所得甚少。后来一位诗人路过，给这个乞丐的牌子换了一句话：“春天来了，可我看不见它。”之后，施舍者络绎不绝。诗人究竟用了何种妙药，如此体贴乞丐？
生7：“春天来了，可我看不见它。”引发人的同情心。以情动人。
生8：春天很美，盲人却看不见。
师：是啊，春天，春光明媚，鸟语花香。多美的世界。可惜在盲人的眼里却是一片漆黑，这不能不令人顿生恻隐之心。
师：同学们再欣赏一幅图片。（教师出示罗中立的美术作品《父亲》供学生传阅）
学生很安静。
师：说说感受
生9：我看到了一幅苍老的脸庞，历经风霜，脸上有许多皱纹。我还看到一双目光有些呆滞的眼睛，却显得很深邃。
生10：那双粗糙的手上捧着碗，土黄色的，令人感到生活的艰辛与无奈。
生11：眼里隐含痛苦、悲伤。又似乎藏着无尽的欣慰，永不熄灭的爱的光芒。
师：同学们翻看教材P115，比照文中的描述。
师：男生朗读该段文字，声音放低，深沉一些。
男生读
师：作者何以能将父亲形象描述得如此深刻、感人，又充满悲情？看来语言须形象，首先要——仔细观察（板书）。
师：记得随我们去杭州春游的顾导吗？
生摇头
师：印象不深了。记得我们的旅游车行使在钱塘江畔，透过车窗，座落在月牙山上的六合塔闪过眼际的时候，顾导介绍六合塔景点这样说“六合塔是一座塔，是纪念名叫六合的塔……”
生笑
师：为何而笑？
生12：语言贫乏，所以我们印象不深。
生13：无趣，无法打动人。涉及的知识很少，觉得不满足。
师：那好，看教材P115，看看描述太湖的导游词。女生朗读，声音亮一些，抒情语气浓一些。
女生读
师：什么地方打动你们？
生14：动词运用如“绕、托、伸、咬……”，化静为动，将太湖美景描写得动感十足，如诗如画，十分精彩。
生15：“山如青螺伏水，水似碧海浮动”一句，对仗工整，富有音韵，读来琅琅上口。听来铿锵悦耳 。
生16：与《巍巍中山陵》“城如潜蛇，山如伏鳖”有异曲同工之妙。
师：所言即是啊！
师：如果顾导也如文中描述西湖或者六合塔，你们满足吗？
生几乎齐声：满足
师：我看也未必……
生17：我还想听美丽动人的故事、奇闻轶事。
师：是啊，看来话须形象还需要——深入了解、展开想象（板书）
师：那好，老师就代顾导写了个六合塔导游词。
（指名学生朗读）
生：
各位同学大家好，我是“大地旅行社”的导游小顾，在这里我对大家光临杭州市表示热烈的欢迎。在接下去的时间里将由我为大家提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。
我们现在要去游览的景点是六和塔。六和塔是全国重点文物保护单位，它和保俶塔、雷峰塔和白塔并称为杭州四大古塔。六和塔耸立在钱塘江畔的月轮山上。月轮山是龙山的支脉，因其形仿佛一轮明月而得名。
观赏六和塔的全貌要走一段小小的山坡。我们先来介绍一下六和塔的来历。关于它的来历，民间一直流传着许多美丽的传说。有一种传说是：古时候，钱塘江里住着一个性情暴躁的龙王，它喜怒无常，常常使潮水涨落无定。江水泛滥，淹没了沿江两岸的屋舍良田,人民饱受其害。后来有个名叫六和的小伙子，发誓要跟龙王争斗，率众搬石填江，终于制服了龙王。从此，江边的荒滩重又变成了良田，年年五谷丰登，人人得以过着安居乐业的生活。后人为了纪念这个勇敢的小伙子，就在六和填江的地方，造起了这座以六和塔命名的六和塔。另一个传说是：春秋战国时，列国纷争，弱肉强食，当时七国中势力最强的秦国，常常借故欺侮邻近的弱小诸国。纵横家苏秦就往来游说于齐、楚、燕、韩、赵、魏六国之间，使六国和好联盟，合纵抗秦。据说当年这六国君主的结盟大会，就是在这钱塘江畔的月轮山上召开的，后人就在此建塔纪念。因六国联合，故六和塔又叫“六合塔”。这些虽然都是传说，但它表达了杭州人民对这座古代建筑的珍爱。
其实，根据历史记载，这里曾是吴越国王的南果园。北宋开宝三年（公元970年）吴越王钱弘俶听从延寿、赞宁两位和尚的建议，在此建塔以镇江潮。至今已有1000多年的历史了。“六和塔”，指的是“戒和同修，见和同解，身和同住，利和同均，口和无争，意和同悦”。
这是佛教的六种规约。此塔建成后，就取“六和塔”之义，定名为“六和塔”。塔旁的塔院，也就称之为六和寺。南宋二十二年（公元1152年），改六和寺为开化寺。至于又叫六合塔，则取“天地四方”之意。
各位同学，我们现在来到了六和塔前……
（稍作片刻）
师：接下来，再带大家去一个地方。（出示黄鹤楼图片）
师生齐诵“观其高标……”一句。
师：同学们分成四人一小组，结合《黄鹤楼》，设置情境，用最合适、最生动、能以情感人的话编写导游词。注意分工明确，一人揣摩游客心理；一人查找有关黄鹤楼的奇闻轶事；另外两人组织语言。
（5分钟后，每组推荐一名学生代表发言）
生19：大家好，我是旅行社的导游小李。黄鹤楼有一个传说故事：古时候，有个姓辛的人在黄鹤山头卖酒度日，一天，有个衣衫褴褛的老道蹒跚而来，向他讨酒喝，辛氏虽本小利微，但为人忠厚善良，乐善好施，他见老道非常可怜，就慷慨应允。以后，老道每日必来，辛氏则有求必应，这样过了一年多。有一天老道忽然来告别说：“每日饮酒无以为酬，只有黄鹤一只可借，聊表谢意。”说罢，他拾起地上的一片桔子皮在墙上画了一只黄鹤，对辛氏说：“只要你拍手相招，黄鹤便会下来跳舞，为酒客助兴。”说完后老道就不见了。辛氏拍手一试，黄鹤果然一跃而下，应节起舞。消息传开后，吸引了远近的游人都来饮酒，酒店的生意大为兴隆，辛氏因此而发了财。十年后，老道突然出现在酒店，对辛氏说：“十年所赚的钱，够还我欠的酒债吗？”辛氏忙道谢，老道取下随身携带的铁笛，对着墙上的黄鹤吹起一只奇妙的曲子，黄鹤闻声而下，载着老道飞走了。这个故事给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。
师：如何？觉得满足吗？
（仅仅讲了个故事，学生似乎觉得不过瘾）
生20（走上讲台）：各位朋友大家好，我是“游遍天下旅行社”的导游员小陈，在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。
好，下面请大家随我一起去参观武汉市最有特色的景点黄鹤楼。
黄鹤楼始建于三国吴黄武二年，也就是公元223年，至今已有一千七百多年的历史，其间屡建屡毁，现在的黄鹤楼于1981年重建，85年落成的。名字的来历可见《图经》。
悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代文人的悲欢离合早已烟消云散，唯有巍峨的黄鹤楼以及滚滚的长江水为那过去作出无言的旁证。
现在大家所看见的前面这幢高大雄伟的建筑就是黄鹤楼，它以号称天下绝景而名贯古今，蜚声中外，它与江西滕王阁、湖南岳阳楼齐名，并称为“江南三大楼阁”。关于黄鹤楼的雄伟，曾经有这么一个趣闻，说是湖北、四川两地的客人相会在江上，攀谈间，竞相赞美自己的家乡，四川客人说：“四川有座峨眉山，离天只有三尺三”，湖北客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊得四川客人无言以对。当然，这个故事是有些言过其实，但黄鹤楼确以壮丽的景观，动人的传说及浓郁的文化气息吸引着中外游人。
好了，说了这么多，我们一起到黄鹤楼的里面去看看吧……
下课铃响。
师：说的很精彩，很诱人。时间有限，不能一一聆听。百闻不如一见，有机会，同学们可以亲临现场一睹其风采。
师：话须形象才动人。希望同学们在学习生活中，锤炼自己的交际用语。让别人觉得与你交流，可以获得一份愉悦，一种轻松，甚至是幸福。能够提升你的交际能力，从而成为一个谈吐出众，极富魅力的人。
下课。
