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《童年的朋友》学案


《童年的朋友》学案

学习目标:

1.激发孩子对家人的爱心。

2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点:

1.    传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。

2.    文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。

 一、知识积累

   1、给下列加点的字注音。

   噗噗(   ) 发绺(    ) 惩罚(   ) 马鬃(   ) 诅咒(   ) 两頬(     ) 镶银(     ) 驼背(   )

   2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思,并分别造句。

   3、文学常识填空。

    高尔基,前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的__________ ”。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》,另外两部是_____________ ,______________ 。

   二、整体感悟

   1、浏览课文,理清脉络。全文共分三部分,找出各部分的起止,并用最简洁的语言概括大意。(不超过10字)

 

   2、细读课文,说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么?

   3、再读课文,你明白了作者的写作意图吗?

 

   4、课文中运用了很多叠词,摘抄下来,并挑出几处,体会一下这些叠词的表达效果。

 

   三、分析揣摩。

   这篇课文是节选,文字精短,值得我们再三品读。精读全文,弄清下面几个问题:

   1、研读第1段,这段对外祖母的外貌描写,主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点,这个特点是什么?

 

   2、研读2——6段,外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉?

 

   3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”这句话删掉“你小点声说!”好不好?说说理由。

   4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象?

   5、外祖母的性格特点是什么?

   四、探究质疑

   1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友?

 

   2、本文并没有写具体的事,所以有人说,这篇文章内容空洞,不能突出“外祖母”是我终身的朋友,给人印象不深,你对此有何高见?

 

   五、读写结合

   写人要抓住人物的外貌特征,把外貌描写得生动,给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法,给你最熟悉的一个人也画画像,字数不限。

 

   参考答案:一、1、2、略 3、代表者;《母亲》;《在人间》、《我的大学》

   二、(1)︱(2)——(6)︱(7)大意:(一)描写外祖母的外貌,(二)描写外祖母的形象,(三)叙述外祖母的影响。

   2、可以是头发,可以是说话的腔调或脸部表情等

   3、刻画外祖母的形象,表达作者对外祖母的崇敬和怀念。

   4、如:“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等,表达效果:示例:“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。

   三、1、头发多得出奇,长得出奇

   2、温暖柔和。

   3、不好,这句话突出了外祖母对我的疼爱。

   4、语言、外貌、神情、动作

   5、温柔和蔼。

   四、1、外祖母的温和善良,温暖了作者一颗冷漠黑暗的心,使其走出了黑暗,走向光明。

   2、有道理即可。
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