三颗枸杞豆
程海
教学目标
（一）知识与能力
1、欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写
2、学习课文中运用的多种修辞手法
3、理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才
（二）过程与方法
1、诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的动作、外貌、神态细致传神，诵读这些文字，感受语言的美丽。理解作者的用意
2、点拨法。
三叔的一些话语含义深刻，教师可适当点拨，可帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。
（三）情感、态度与价值观
引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才
教学重点
一、体会课文生动、细致的描写。
二、理解文中对话的深刻含义。
三、明确珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点
文中重点语句的揣摩，分析
教学设备：多媒体课件
教法：朗读法，自主合作探究法
课时：一课时
教学过程
一、导入
在现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的淘气鬼变成了一个植物学家。个中原因是什么？今天，我们来一起学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会揭开其中的奥秘。（板书课题）
二、作者简介及写作背景：程海，陕西省乾县人，中国作协会员。作品有短篇小说《三颗枸杞豆》《漆彩》 ，长篇小说《热爱命运》《苦难祈祷》《人格粉碎》。据程海介绍，《三颗枸杞豆》发表于1983年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命临终前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去后仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。
三、字词积累：枸杞(gǒu qǐ)蚱蜢(zhà měng ) 叶鞘( qiào ) 蹑(niè)手蹑脚 灯盏(zhǎn ) 半晌(shǎng ) 花蕊(ruǐ ) 叶脉(mài) 鲜(xiǎn)为人知 癌(ái )症 腻(nì)味 喃喃( nán) 殷(yān)红
四、研读课文
（一）初读课文，整体把握
1、快速阅读课文，概述文章的主要内容、
2、文中的枸杞豆使我从一个淘气鬼变成一个植物学家，可见，这三颗枸杞豆既是平凡的，又是不平凡的，请在三颗枸杞豆前叫一个修饰语，表达你对三颗枸杞豆的理解。
3、三叔的一生是怎样的一生？
（二）自主学习
1、留意3、8段景物描写的句子，感受景物描写背后蕴含的感情。
2、分析三叔设下的五个谜语，感知三叔的人物形象。
3、对比我遇到三叔前后发生的变化，体会变化的原因。请从书中举例说明
（三）、语言探究
细读文中有关太阳的文字，明确语句中深刻的含义
朗读“我”与三叔的第二次对话，品味文中有关太阳的语句，体会句子中所指的太阳的深刻含义。
1、这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
2、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。
“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
3、“太阳里有火，一定很烫手吧。”
“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。”
4、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
（四）、品味枸杞豆的象征意义
1、三颗枸杞豆对于三叔的象征意义是什么？三颗枸杞豆对于“我”的象征意义又是什么？
2、畅谈感想：人的一生应当怎样度过。。。。。。
五、拓展迁移
1、积累珍惜时间的名言警句
白头后的痛苦与叹息，都是在年轻时无聊的时光里写成的。
—— 萨迪
莫等闲，白了少年头，空悲切。
—— 岳飞
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。
——保尔•柯察金
2、在每个人的成长过程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终生的人。他是谁？他有是通过何种方法帮助你，改变你的？
六．课堂小结
三叔的一生遭遇留给我们很多启示。虽然他都树立了远大的理想，但他都半途而废。临终之前，他送我三颗枸杞豆作为纪念。实际上三叔是将自己的希望和理想寄托在我的身上。学习完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘最绚丽的一笔。最后，老师送大家一副对联集句联：“少壮不努力，老大徒伤悲”与大家共勉。
七，作业：
1、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？
2、大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的“0”呢？你打算怎样把它充实？
