九年级语文（下）第一单元提高卷
一、基础知识积累与运用(36分)
1、下面加点字注音。（6分）
癖性（ ）诉讼（ ） 针黹（ ） 忐忑不安（ ） 恻隐（ ） 豁免（ ）
庖代（ ）咒诅（ ）偌大（ ）中流砥柱（ ）矜持（ ）怜悯（ ）
2、词语填空（６分）
（ ）然生畏 世外桃（ ） 柳（ ）花明 吃闭门（ ）
（ ）（ ）而谈 阴谋（ ）计 分（ ）抗礼 折（ ）是非 遍（ ）群（ ）
翻天（ ）地 不知所（ ） 万恶不（ ）
3、解释下面句中加点词语的含义。(４分)
（1）就会显出你的仁慈恻隐来 （ ）
（2）遂恳其为鄙人庖代 （ ）
（3）现在外面世风不好 （ ）
（4）这真叫我痛心疾首 （ ）
4、填空。（8分）
（1）剧本又称________ ，通常包括两个部分：一是________ ；二是________ 。
（2）《威尼斯商人》是____（国名） ____ 的著名喜剧，主要描写了威尼斯商人________ 和犹太高利贷者________ 之间在法庭上的一场生死交锋。
（3）《陈毅市长》作者是我国著名剧作家 。
5、请你在人物的语言前加上合理的修饰语（ ）(2分)
（1）夏洛克 地说：“把我的本钱还我，放我去吧。”
（2）母亲 地说：“果然是宗佑，哎呀，孩子！你怎么一去十六年一封信也不给娘寄来呀？”
6、找出下列句子中加点词语使用不当的一项（ ）(３分)
A、大家都能积极参加学校组织的献爱心活动，谁也不会袖手旁观。
B、经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解了。
C、李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致。
D、班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。
7、依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) (３分)
人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，_ ____；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里， _____；我臂与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里， _____；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
①为了实现我那高高悬挂的梦
②为了我五彩缤纷的未来
③为了能在追求理想的路上展翅高飞
A ①②③ B．③①② C．①③② D．③②①
８、修改病句（4分）
（1）近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。
（2）心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
二、阅读理解（64分）
（一）、阅读《白毛女》选场之一，完成后面题目。（22分）
黄家后门外。 喜儿从后门逃出。天上星光闪闪。
喜（跌倒又爬起）
（唱）他们要杀我，他们要害我，我逃出虎口，我逃出狼窝！
娘生我，爹养我，生我养我我要活，我要活！（跑下）
黄世仁、穆仁智拿绳子追上。
黄 老穆，快追！
穆 唔！
黄 顺着这条路追下去，前边是一大河，她跑不了！
两人追下。
大山高耸，河水汹涌，河边有苇地。 喜儿跑上。
喜（唱）向前走，不回头，我有冤哪，我有仇。
他们害死了我的爹，又害我， 烂了骨头我也记住这冤仇！
前面河水声。
（唱） 耳听见流水哗啦啦地响， 眼见一道大河闪星光。
大河流水向东去。看不见路，我走向哪里？
（惶恐焦急，忽听见背后有人在追）哎呀！后边有人追来啦！（一退，一脚陷到河边泥里。拔出脚来，鞋子陷脱。追的人已近，来不及拾鞋）那边有个苇子地，我快藏起来！（爬进苇地）
黄世仁与穆仁智追上。
黄 老穆，看见没有？
穆 没有！
两人搜寻。
黄 前边就是大河，好早跑到哪儿去？
穆 两边山陡，没有路呀！
黄 一个丫头，又有了身子，她跑到哪里去？
穆 她跑不了！少东家！
两 人又搜寻着。
穆 （忽然发现一只鞋子）哎，少东家，这是喜儿的鞋子吧？
黄 （接过一看）对，就是她的鞋！
穆 那她是跳河死啦？
黄 唔，跳河死啦。（放下心）哼！这是她自己找的。倒省了咱们的事啦。老穆，咱们回去吧，以后有人问，就说她偷了咱家东西跑了，这事不要叫谁知道！
穆 对！
两人从原路走下， 喜儿从苇地里出来。
喜 （唱） 想要逼死我，瞎了你眼窝 。 舀不干的水，扑不灭的火！
我不死，我要活！ 我要报仇，我要活！
向万山丛中，急急跑下。
9、开头的舞台说明中交代的时间、地点、人物、事件各是什么？（３分）
10、第1段喜儿的唱词表现她______________ 的欲望。（２分）
11、穆“拿着绳子”这一细节描写有何作用？（3分）
12、文中画横线句属于_______ _描写。（2分）
13、写出喜儿在黄、穆紧追下，惶恐焦急寻找藏身之处的动词，并说出其表达作用。（3分）
14、听穆仁智说出喜儿“是跳河死啦”，黄世仁“放下心来”，这表明他怎样的本质？（3分）
15、“以后有人问，就说她偷了咱家东西跑了，这事不要叫谁知道”，这表明黄世仁怎样的性格特征？（３分）
16、从喜儿的唱词中，可以看出喜儿是怎样的一个人？（联系剧本的情节来看）（３分）
（二）、阅读《白毛女》选场之二，完成后面题目。(共10分)
黄 咳!人啊，有理走遍天下，无理寸步难行!今儿你欠我的帐，说到天上也要还呀!
穆 老杨，今儿我们少东家的话是说下啦，少东家说一是一，决不改口，老杨，你一定想个法子。
杨 少东家，我有什么法子呀，我这个孤老头子，没有亲朋贵友，叫我到哪儿想法子去呀?少东家……(苦苦哀求)
黄 (看时机已到，向穆仁智示意)咳……
穆 (对杨白劳)咳，我说老杨，有个办法了，我们少东家给你指下一条阳关大道，看你走不走
杨 (不解地)穆先生，你说……
穆 你回去，把你闺女喜儿领来顶租子怎么样?
杨 (晴天霹雳)啊?
穆 回去领喜儿来顶租子!
杨 (下跪，哀号地)少东家，这可不行啊!
黄 (愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗!再说，喜儿来了，我还能亏待她?这么一来，你的帐也就勾了，这不是两全其美的事吗!
17、怎样理解黄世仁所说的“有理走遍天下，无理寸步难行”? (３分)
18、戏剧矛盾冲突由此开始，试概括其内容。(2分)
19、文中带括号的地方叫作______ _，在文中所起的作用是__________ ___ 。(2分)
20、你认为造成杨白劳悲剧结局的主观原因是什么？(３分)
（三）阅读《孝心无价》，回答下面的问题（18分）
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只好去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年的蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需有母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人还能指望他会爱谁？把自己利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。在一位老人行将就木的时候，将他对人间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们的深深的挂念。
⑤父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。
⑥有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远也无法弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一块砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是只含着体温的一枚硬币……
⑨但“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
21、作者在第一段中对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？ （3分）
22、第二段中，作者认为“对生命的大不敬”，具体指的是什么？ （3分）
23、第六段中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。”如何理解这句话的含义？ （3分）
24、请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷念，‘孝’是无法重现的幸福”句话另写两个句子（喻体不能与文章中的句子重复）。（2分）
①
②
25、本文的中心论点是： 。所用的论证方法有： 、 、 。（5分）
26、写出两个有关“孝”的故事。（2分）
（四）阅读下面短文，回答问题。（11分）
①习惯的力量很大，甚至可以影响人的一生。习惯的力量起初看起来似乎很微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽视。但水滴石穿，当人感觉到习惯的巨大力量时，再想改变它，可谓难矣。古训“江山易改，本性难移”，对此作了形象而准确的概括。
②习惯有好与坏之分，好习惯造就人，而坏习惯即使不毁损人，至少也会成为绊脚石。贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头，即使“有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋”，这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”；爱因斯坦说得更直接：“我没有什么时候特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”也可以说，成功的事业和人生，其实是好习惯延续的必然结果；失败的事业与人生，则大抵是坏习惯导致的恶果。法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危：“要断送一个人，只用叫他染一种嗜好。”可见坏习惯对人危害之大。
③苏联名著《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说得好：“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”每个人都应该以崇高的信仰和坚强的意志，改掉自己不良习惯，并时刻注意养成各种良好习惯。（王恒韶《做习惯的主人》，有删节）
27、本文第①段开宗明义提出中心论点： （3分）
28、第②段运用 、 的论证方法，论证了习惯对人的影响；第③段则提出了注意养成好习惯的希望。（2分）
29、第②段中加点的词“这个”指代的是： 。（2分）
30、认真品读第②段中画线的句子，你是否完全同意作者这一观点？请谈谈你的理由。（4分）
31、你有哪些好习惯、坏习惯，谈谈你是如何看待这些习惯的。（3分）
答案：
九年级语文（下）第一单元提高卷
一、1、pǐ sòng zhǐ tǎn cè huò páo zhòu ruò dǐ jīn mǐn 2、略 3、（1）同情，怜悯 （2）指代理他人的职务（3）社会风气（4）痛恨到极点4、（1）戏剧文学 舞台说明 人物台词 （2）英国 莎士比亚 安东尼奥 夏洛克 （3）沙叶新5、示例：（1）哀求（绝望） （2）惊喜6、D 7、B ８、（1）调换“许多”和“四大古典名著”的顺序 （2）在“和”后面加上“提高”
二、（一）9、时间：天上星光闪闪 地点：黄家后门外人物：喜儿 事件：喜儿逃出黄家 10、强烈的求生 点拨：喜儿重复“我要活”的唱词，表明了这一点。11、突出他们凶狠，做贼心虚的本质 12、环境 13、示例：退、陷、拔、陷脱、爬。这些动词写出喜儿在黄世仁、穆仁智紧紧追赶下无路可走的情况，也从侧面写出了黄、穆的狠毒，没有人性。 14、表明黄世仁怕喜儿活下来揭露他的罪行，表现了他色厉内荏的本质。 15、表现他做事狡猾奸诈的性格特征。 16、喜儿是一个有着顽强性格，要誓死活下去报仇雪恨的农家女。
(二)17、这是黄世仁为自己的横行霸道而找到的荒唐借口，大言不惭，显示了他唯我独猖的无耻心理，是极大的讽刺。 18、黄穆二人一唱一和，哄骗威逼杨白劳卖儿抵债。 19、舞台说明，刻画人物性格展开故事情节 20、杨白劳逆来顺受的性格
（三）21、作者认为那样的学子是一个自私的人。 22、是在老人行将就木时，将他对人间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那就是对生命的大不敬。 23、有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不复返、无法挽回的。 24、略。 25、论点：孝心无价。 论证方法：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。 26、王祥卧冰求鲤、子路百里负米。
（四）27、习惯的力量很大，甚至影响人的一生 28、论证方法：举例论证(事例论证)、对比论证(道理论证)，引用论证、比喻论证 29、贝多芬“无日不动笔”的创作劲头 30、略 （要就作者的观点阐明自己的看法，客观看待习惯对事业和人生的作用，不要过分夸大习惯的影响，因为成就一番事业仅凭良好的习惯是不可能的。） 31、略。
