教师寄语——红军不怕远征难，万水千山只等闲。
第一课时
学习目标：
1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。（重点、难点）
2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。（重点、难点）
一、自学导引：（我思考，我收获！）
[学法指导： 自读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并写上提示语]
聚集目标一：
1、本文是一篇回忆录，写出本文的六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2、通过分析六要素，你会发现本文的顺序是什么？请圈画并整理出表示顺序的词语。
3、用本文的写作顺序安排层次进行叙事有什么好处？
聚集目标二：
4、试从课文中选择适当的词句（或概括内容）填入下表。
面临困难 | 困难情况 | 战士态度 | 中心思想 |
走路难 | | | |
睡觉难 | | |
吃饭难 | | |
处境难 | | |
5、红军战士翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？结尾有什么样的用意？
二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）
三、展示点拨（给你机会，展示风采！）
四、巩固提升（相信自己，你会更棒！）
请用本文的写作顺序写一件事。
我的疑问：
你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：
我的收获：（反思静悟，体验成功！）
第二课时
学习目标：
1、赏析精彩语句、语段。（重、难点）
2、品味语言，体会重要词语、语句的含义。（难点）
一、自学导引：（我思考，我收获！）
[学法指导：精读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并批注]
聚集目标一：
1、文章在记叙红军翻越老山界的过程中，还有几处具体生动的捞，试找出来，并加以分析作用。
聚集目标二：
2、文章语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情，试找几处分析。
3、课后二、三、四题。
二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）
三、展示点拨（给你机会，展示风采！）
四、巩固提升（相信自己，你会更棒！）
背诵文章精彩语段。
我的疑问：
你还有哪些困惑写下来，与老师和同学探究解决：
我的收获：（反思静悟，体验成功！）
课外延伸：
不灭的星辰
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。据传说，惟有生长在草原上的老耗牛，才有指望辨出一条生存之路。
一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！
……
断炊了。
在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。那是平时吃野菜攒下的。此刻，他迈着艰难的步履走着。那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸上，浮现出严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。
“好同志，不能倒下……”他奔过去，弯下身子，拍拍一个战士的肩胛。“首长，走，走不动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。”
他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。”
当他伟岸的身影渐渐消融在寒雾里，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪的波光，问：“他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一个战士啃了一口青稞饼，回答说：“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯！”
……
进入草地第七天了。
草地沉浸在瞑色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野菜汤，点燃了一支烟卷，借着马灯微黄的光亮，摊开一幅军事地图。快走出草地了。嗯，快了，正义的事业从来是必胜的！他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。
“主席，”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，呜咽着，“一个烈士留下的，临终时说，一定要交给您。”
他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包：呵，几小块青稞饼。他抑制着内心的悲恸，久久说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。这就是历史啊！他站起身来，遥望茫茫夜野，缓缓的，摘下了嵌着红星的军帽。夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰……
