八年级上册《山米与白鹤》问题案
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【课标要求】
引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，尤其是学习细节描写。
【学习目标】 1. 在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。 2. 体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人和动物、与大自然相互沟通”的道理。
【重点难点】
能体会文中细腻的心理描写的效果。
【课时安排】：一课时
【课文简介】
《山米与白鹤》“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的情节见长。文章生动细腻地描写了山米与外祖父的相处的一段经历，使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化。外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心，跨入人生的一个高度。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值的爱的东西。
推荐:叶圣陶曾说过：“作者思有路，循路识斯真。”意思是说写作要理清思路，要学会概括内容。
【自主学习】
1.在该字后面的括号内注音或写字。 piē（ ） ɡānɡā（ ）（ ） 老态龙zhōnɡ（ ）
鬼使神差（ ） 诅（ ）咒 倔强（ ）（ ）
duōduō（ ）（ ）逼人 阿谀（ ）（ ） huàn（ ）养
2.词语解释
了如指掌：
无动于衷：
鬼使神差：
倔强：
诅咒：
阿谀：
3．课文可分成三个部分，请在自读的基础上概括段意。
第一部分:开端（第1-3段），中心事件是“ ”(试用两字填空)。
第二部分:发展，（第4-11段）中心事件是“ ”(试用两字填空)。
第三部分:高潮（第12-23段）故事的，中心事件是“ ”(试用两字填空)。
3.学生疑惑。
（1）
（2）
【问题探究】
１. 山米和祖父相处的这一段时间里，他们之间的情感发生了怎样的变化？是什么促使他们之间的情感发生了这样的变化？
⒉. 文中的白鹤的作用是什么？除了起到了联结山米和祖父的感情的作用，在文中还有什么作用？
3. “在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人”这句话的含义是什么？你的理解是什么？
4.请用自己的理解说一说小说中的外祖父是一个怎样的人？
【教后反思】
八年级上册《山米与白鹤》问题案参考答案
【自主学习】
1．瞥 尴尬 钟 chāi zǔ juèjiànɡ 咄咄 ēyú 豢
2 了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。
无动于衷：没有任何反应
鬼使神差：比喻不由自主地作出了某种意想不到的事。
倔强：（性情）刚强不屈
诅咒：咒骂
阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。
课文可分成三个部分
第一部分（第1-3段）故事的开端，中心事件是“出逃”。
山米与父母来到了外祖父家，又被父母留在那里。山米因此而迁怒外祖父，并不顾一切地去追自己的父母。此时的山米因“父母无精力管他”而显得无拘无束，十分任性和倔强。
第二部分（第4-11段）故事的发展，中心事件上“捉鹤”。
起初，山米并在意白鹤的死活，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。
第三部分（第12-23段）故事的高潮，中心事件是“喂鹤”。
将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。
【问题探究】
1 他们之间最初有对立，冷淡，到逐步了解对方和喜爱对方。
是因为祖孙俩一起照顾一只受伤的白鹤，祖父对白鹤的爱深深地感染了山米，因此山米也逐步加深了对祖父的了解。
2 白鹤除了起到联结山米和祖父感情的作用之外，祖父在对它进行照顾以及对山米进行教育时，告诉我们，要珍惜身边的生命。
3．这句话的含义是经过一定的了解以及相处，我们会改变对一个人的感情和印象。爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。
4．小说中的外祖父也是一个性格鲜明的形象。他已经老态龙钟，连女儿都记不清了，但他却能从上千只的鸟中认出自己养过的那一只，他家里没有像样的房子，家具破旧不堪，却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋、激动，而显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟，等鸟养好伤后就放它们飞走。他爱那些鸟，就像爱自己的孩子，他为它们喜，为它们悲。他不光爱鸟，爱动物，也爱一切生命，爱自然，他也希望别人学会爱，爱别人，爱一切值得爱的事物。他言传身教，终于感化了山米，让一个无知任性、漠视一切的孩子变得充满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。
