初三级第三次质检语文试题
班级___________ 座号_____________ 姓名___________ 成绩___________
一、积累与运用（16分）
默写或按要求填空（任选其中四题作答，每题1分，共4分）
①有约不来过夜半，_______________________。(赵师秀《约客》)
②____________________，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
③杜甫《闻官军收河南河北》中诗人通过想象表达归心似箭的句子是：_________________________， __________________。
④__________________，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)
⑤子曰：“其恕乎! ， 。”（《<论语>十则》）
⑥曾子曰：“________________________，任重而道远。”(《<论语>十则》）
根据意思写出相应的四字词语。（4分）
（1）道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。（ ）
（2）比喻事先作好准备。（ ）
（3）形容人瘦得好象要露出骨头。（ ）
（4）没法用语言形容。（ ）
3、读拼音，写汉字。（2分）
死心tā（ ）地 zhǐ（ ）尺 晨xī（ ） 眼花liáo（ ）乱
4、名著阅读。(4分)
名著为我们展示了许多鲜明生动的人物形象，譬如李逵、保尔、鲁滨逊、关羽等。请选择一个你喜欢的人物，按要求答题。
①所选人物： ②出自作品： (2分)
③人物评价：
(2分)
5、依照示例，以“奋斗”或“希望”开头，写一个句式相同的哲理性比喻句。(2分)
示例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
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二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读李清照《如梦令》，回答6—7题。（4分）
如 梦 令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否？知否？”就是绿肥红瘦。
6、“知否？知否？就是绿肥红瘦。”用了哪些修辞手法？形象生动地写出了什么的神采？(2分)
答：
7、本首词暗示了词人怎样的心境？(2分)
答：
（二）阅读《鱼我所欲也》，回答8—13题(14分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也． 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为官室之美为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8、给下面加点的字注音：(2分)
①死亦我所恶( ) ②一箪食( ) ③蹴尔( ) ④ 一豆羹( )
9、解释文中加点的词语。(2分)
加( ) 得 ( ) 向( ) 已( )
10、选出品读有误的一项（ ）。(2分) A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命。 B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。 C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。 D、“由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。 11、选出对本文理解有误的一项（ ）(2分)。 A、第三段文字运用了对比论证的方法论证中心论点。 B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。 C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。” D、本文主要运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用
12、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的语句。(2分)
答：①本文观点： (1分)
②写出与之一致的语句(至少一句)： (1分)
③若能再写出与之一致的语句，每一句奖励1分，最多奖2分。
13、翻译句子。(4分)
(1) 所恶有甚于死者，故患有所不避也。
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(2) 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
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三、现代文阅读（26分）
(一)（13分）
①祖国和平统一，乃千秋功业。台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利。台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。吾弟尝以“计利当计天下利，求名应求万世名”自勉，倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。所谓“罪人”之说，实相悖谬，局促东隅，终非久计。明若吾弟，自当了然。如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。再者，和平统一纯属内政。外人巧言令色，意在图我台湾，此世人所共知者。当断不断，必受其乱。愿弟慎思。
②孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国。光辉业迹，已成定论。国共两度合作，均对国家民族做出巨大贡献。首次合作，孙先生领导，吾辈虽幼，亦知一二。再次合作，老先生主其事，吾辈身在其中，应知梗概。事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则必伤民族元气。今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。双方领导，同窗挚友，彼此相知，谈之更易。所谓“投降”“屈事”“吃亏”“上当”之说，实难苟同。评价历史，展望未来，应天下为公，以国家民族利益为最高准则，何发党私之论!至于“以三民主义统一中国”云云，识者皆以为太不现实，未免自欺欺人。三民主义之真谛，吾辈深知，毋须争辩。所谓台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”等等，在台诸公，心中有数，亦毋庸赘言。试为贵党计，如能依时顺势，负起历史责任，毅然和谈，达成国家统一，则两党长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业。否则，偏安之局，焉能自保。有识之士，虑已及此。事关国民党兴亡绝续，望弟再思。
③近读大作，有“切望父灵能回到家园与先人同在”之语，不胜感慨系之。今老先生仍厝于慈湖，统一之后，即当迁安故土，或奉化，或南京，或庐山，以了吾弟
孝心。吾弟近曾有言：“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”旨哉斯言，盍不实践于统一大业!就国家民族而论，蒋氏两代对历史有所交代；就吾弟个人而言，可谓忠孝两全。否则，吾弟身后事何以自了。尚望三思。
14、本文段作者依次从哪些角度对蒋经国进行劝说？(3分)
答：
15、台湾问题的解决，对于各方有哪些好处？ (请用横线在原文标明)(2分)
16、在选文第二段中，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？(2分)
答：
17、文段中“愿弟慎思” “望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？(2分)
答：
18、作者提到国共两次合作有何用意？(2分)
答：
19、第一段末尾说“当断不断，必受其乱”，联系当今台湾形势，谈谈这句话得到验证了吗？(2分)
答：
（二）说明文阅读(13分)
随着地球上石油、煤炭资源的日益枯竭和环境污染的不断加剧，人类将把目光转向太空。预计在下个世纪初将建成空间电站，以解决日益紧张的能源问题。
空间电站实际上就是利用太阳能发电的卫星。这些卫星表面覆盖有太阳能电池板，能够吸收聚积大量太阳能并将其转化为电能，并通过微波束将电能传送回地面。
科学研究表明，太阳每小时幅射到地球的能量约为18万兆瓦，相当于燃烧90兆吨优质煤的热量，显然太阳能是取之不尽、用之不竭且无污染的能源。美国科学家设计的发电卫星长6千米，宽3千米，可发电5千兆瓦，发电量相当于5个地面核电站。空间发电站利用微波输电系统向地面输送电能，地面接收天线则由硅整流二极管组成，可建在地面上任何地方。微波通过大气传播损耗极小，据测算，在良好的气候条件下，太空束能损失不足2％。日本1994年制造出一颗小型太空发电卫星，它的形状为等边三棱柱，每边长336米，高303米，重240吨，在柱的两面贴有薄膜状的太阳能电池板，另一面装有向地面输送电能的天线。该发电卫星在赤道上空的轨道上运行，输出功率为1万千瓦。
科学家计算，同样面积的太阳能电池，在太空发电卫星上所发的电量，是在地面上所发电量的10倍以上。这是由于射向地面的太阳辐射能被地球厚厚的大气层吸收、反射和散射掉相当部分的缘故。
太空发电有两大优点：一是可以充分利用__________________，同时又不会______________；二是不用架设输电线路，可直接向空中的飞船和飞机提供电力，也可向边远的山区、沙漠和孤岛送电。科学家预测，一旦建成空间电站，人类将可以不断地获得能源，地球能源利用问题将产生革命性变化。
20、这篇文字说明的对象是______________。 (1分)
21、根据文意，在最后一段画横线的空白处填出有关内容。(2分)
22、人们要在太空中建立空间电站，是因为__________________________，而建立空间电站可以达到目的，是因为__________________________(4分)
23、空间电站的建成对人类的未来会产生什么样的影响?(用文中原话回答) (3分)
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
24、这篇文字采用的说明方法主要有____________、____________、___________。(3分)
四、 名著阅读(10分)
阅读下面的文字，回答问题。
武松走了一阵，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄， 直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡， 只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定， 那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去……”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都酥软了。
25、文段选自古典名著________________，作者是______________。(2分)
26、给文段拟一个恰当的标题：______________________________________。(2分)
27、哪些词语能表明老虎的厉害，请按示例的形式举两例说明。(4分)
示例：“只见发起一阵狂风”—表现了老虎身材的巨大及行动的快捷。
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
28、文段阅读之后，你对主人公的评价是：____________________________________
____________________________________________________________________(2分)
五、作文(50分)
日常生活中，冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖，寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励话最温暖，生活中充满着温暖的种种情境。
要求：
1．请结合自己的亲身经历，以“温暖”为话题，写一篇不少于500字的文章。文体不限，自拟题目。
2．语言要通顺、简洁、得体。
3．书写要工整，标点要正确。
4．文中不得写出所在学校的名称和人物的真实姓名。
附加题(10分)
1.阅读下面短文，回答（1）—（3）题。（6分）
晏子谏杀烛邹
景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
注：①齐景公，春秋时代齐国国君。②弋，将绳子系在箭上射。③烛邹，齐景公的臣仆。
（1）解释下列句子加点词的意义。（２分）
①使烛邹主鸟，而亡之。（ ） ②是罪一也。（ ）
（2）翻译：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士。（2分）
我的翻译：
（3）读完这个故事，你悟出了什么道理？（写出一点即可）（2分）
我的感悟：
2.欣赏诗歌，回答下列问题。（４分）
天净沙 秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其 的情绪。(2分)
（2）“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，穿插在诗中起到怎样的作用？ (2分)
我的分析：
